갈등론적 교육이론 설명 비판

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목차

갈등론적 교육이론 설명 비판
1. 서론

2. 본론
가. 마르크스의 갈등론적 교육이론
나. 보울즈와 진티스의 갈등론적 교육이론
다. 알뛰세의 갈등론적 교육이론

3. 결론

본문내용

나머지 교육이 사회적 결속력을 높이고 국가적 공동체 의식을 높이는데 기여하는 점은 과소평가하고 있다. 뿐만 아니라 교육선발의 불평등요소를 너무 강조함으로써 교육을 통한 능력과 재능의 선별을 제대로 인정하지 않으며, 사회적 상승이동에 기여한 학교교육의 공적도 무시하는 경향이 있다. 또한 기존학교 제도의 문제점을 들어내었지만 그에 대한 대안의 제시가 불충분한 것이 갈등이론이 갖는 결함이라 할 수 있다. 그리고 자본주의 사회의 학교교육에 대한 비판적 인식은 높여 주었지만, 사회주의 사회의 교육에 관하여는 비판적 연구의 관심을 오히려 삭감시켰다. 그럼에도 불구하고 현행 학교제도의 문제점을 학교제도 내에서만 찾기보다 학교와 사회와의 관련 속에서 찾으려 했던 점은 갈등이론의 공헌의 하나로 인정해야 할 것이다.

키워드

갈등론적 교육이론,   마르크스,   보울즈,   진티스,   알뛰세