[미디활용학습]MIDI(미디음악, 컴퓨터음악, 전자음악)의 역사, 시스템장비, 프로그램종류와 MIDI(미디음악, 컴퓨터음악, 전자음악)활용학습의 도입배경, MIDI(미디음악, 컴퓨터음악, 전자음악)활용학습의 효과,제언

소개글

[미디활용학습]MIDI(미디음악, 컴퓨터음악, 전자음악)의 역사, 시스템장비, 프로그램종류와 MIDI(미디음악, 컴퓨터음악, 전자음악)활용학습의 도입배경, MIDI(미디음악, 컴퓨터음악, 전자음악)활용학습의 효과,제언에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 개요

Ⅱ. MIDI(미디음악, 컴퓨터음악, 전자음악)의 역사
1. 전자음악의 기원
2. 초기 실험 시대 : 1870 ~ 1915
3. 진공관 시대 : 1915 ~ 1960
4. 집적회로 시대 : 1960 ~ 1980
5. 디지털 시대 : 1980 ~ 현재

Ⅲ. MIDI(미디음악, 컴퓨터음악, 전자음악)의 시스템장비
1. MIDI장비의 종류
1) 신디사이저
2) 사운드 모듈
3) 샘플러
4) 드럼 머신
2. MIDI장치의 구성

Ⅳ. MIDI(미디음악, 컴퓨터음악, 전자음악)의 프로그램 종류
1. 로직(Logic)
2. 앙코르(Encore)
3. 뮤직 프로(Music Pro)

Ⅴ. MIDI(미디음악, 컴퓨터음악, 전자음악)활용학습의 도입배경

Ⅵ. MIDI(미디음악, 컴퓨터음악, 전자음악)활용학습의 효과

Ⅶ. MIDI(미디음악, 컴퓨터음악, 전자음악)활용학습 관련 제언

참고문헌

본문내용

기술, 특정 프로그램의 사용 방법에 많은 중점을 두고 있어 음악 교육에 직접적인 영향을 주지 못하는 실정이다. 따라서 실제로 학교 음악 수업에서 직접 활용할 수 있는 컴퓨터를 활용한 음악 교수법에 관한 연구의 필요성을 느끼게 된다.
학생들을 지도하는 교사는 피교육자의 교육적 욕구를 충족시켜 주는 동시에 사회 문화적 현상에 보조를 맞춘다는 점에서 학생의 흥미와 관심을 고려하여 음악 수업에 오디오, 비디오 자료, 다양한 악기, 음악 소프트웨어가 활용되어야 하고, 컴퓨터 통신을 통한 음악 정보의 활용 등으로 음악 교육의 폭을 넓혀 컴퓨터를 활용하는 음악 학습에 관심을 가져야 한다.
Ⅵ. MIDI(미디음악, 컴퓨터음악, 전자음악)활용학습의 효과
첫째, 음악수업에 있어서 컴퓨터 MIDI 프로그램의 활용은 전통적인 수업에서 사용하던 악보 따라 쓰기나 교사의 노래를 모방하도록 하는 수업보다 학습자의 악보 읽기 능력을 향상시키는데 효과적이다.
둘째, 문자정보와 소리정보를 동시에 제시한 검사에서 컴퓨터 MIDI 프로그램의 활용은 전통적인 수업에서 사용하던 악보 따라 쓰기나 교사의 노래를 모방하도록 하는 수업보다 좋은 결과를 나타내었다.
셋째, 컴퓨터 MIDI 프로그램을 활용한 수업은 전통적인 수업에서 사용하던 악보 따라 쓰기나 교사의 노래를 모방하도록 하는 수업보다 학생들의 음악태도 형성에 긍정적인 영향을 미치는 것으로 나타났다.
Ⅶ. MIDI(미디음악, 컴퓨터음악, 전자음악)활용학습 관련 제언
첫째, 컴퓨터 MIDI 프로그램을 활용한 수업은 학습자의 악보읽기 능력을 향상시켜 주며 특히, 악보의 구체적인 소리와 연합하는 학습에 효과적이다. 따라서 음악 수업에 악보의 개념을 구체적인 소리와 함께 연합할 수 있도록 가르칠 때, 컴퓨터 MIDI 프로그램을 활용하면 성취도를 더욱 높여줄 수 있을 것이다. 음악 수업이 단순히 악보에 나와 있는 음악 기호들을 암기하는 것이 아니라 궁극적으로는 학습자들이 음악의 재창조자가 되도록 하는 것이므로 더욱 컴퓨터 MIDI 프로그램을 활용한 수업은 가능성이 있다고 하겠다.
둘째, 컴퓨터 MIDI를 활용한 수업은 학생들의 음악에 대한 태도 긍정적인 영향을 미치므로 장기적인 계획을 갖고 수업을 체계적으로 수행해 나갈 때 음악에 대한 좋은 태도형성에 도움을 줄 것으로 기대가 된다.
교수도구로서 컴퓨터 MIDI 프로그램의 활용이 학습자들의 학업성취도와 음악 태도 형성에 긍정적 효과를 미친다는 점을 확실히 하기 위해서는 다음과 같은 점을 고려한 후속 연구가 계속 되어야 하겠다.
첫째, 교수도구의 효과를 CAI와 전통적인 교수법을 종합적으로 비교 검토해 보는 것이 필요할 것이다. 최근의 많은 연구들이 교수도구로서의 컴퓨터 활용이 CAI의 한계들을 극복할 수 있을 것이라고 예상하지만 아직 실증적인 연구가 없다. 따라서 교수도구와 CAI 그리고 전통적인 교수법을 종합적으로 비교함으로써 좀더 효과적인 교수법의 탐색이 필요하겠다.
둘째, 이 실험이 가진 한계점을 고려해 볼 필요가 있을 것이다. 이 실험은 남자 중학생만을 대상으로 2회에 걸친 수업을 통해서 얻어진 결과이다. 따라서 결과가 일반화되기 위해서는 좀 더 다양한 대상과 장기간의 연구에 의해서 보완이 되어야 할 것이다.
참고문헌
◎ 박철홍, 컴퓨터 음악의 이해, 세종출판사, 1998
◎ 세운 편집부, 컴퓨터 MIDI, 세운
◎ 원광연·윤정선, 컴퓨터 음악, 정보과학회지, 1993
◎ 이택수, 컴퓨터 미디, 이론과 활용, 크라운출판사, 1992
◎ 황성호, 전자음악의 이해, 황성호, 현대음악 출판사, 1997
◎ 허재용, 열려라 컴퓨터 음악, 연암출판사
◎ 황성호, 전자음악의 이해, 현대음악출판사, 1993

키워드

MIDI,   미디음악,   컴퓨터음악,   전자음악,   미디활용학습