부모교육- 드라이커스와 고든비교하시오.

소개글

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목차

부모교육의 정의 및 필요성

드라이커스와 고든의 부모교육 이론

드라이커스오 고든의 비교

결론

본문내용

적이다.
이 방법은 6단계를 거치게 된다.
1단계 : 갈등을 확인하고 정의를 내린다.
2단계 : 가능한 모든 해결책을 찾는다.
3단계 : 해결책을 평가한다.
4단계 : 두 사람 모두를 위한 최선의 해결책을 찾는다.
5단계 : 해결책을 실행한다.
6단계 : 해결책이 잘 적용되었는지 평가한다.
④가치관 대립
자녀가 성장함에 따라 부모-자녀 간에 보다 더 다양한 갈등이 생겨나게 된다. 두 사람의 가치관이 갈등상태에 있을 때 이를 해결하기 위한 기술로는 모방학습, 상담, 자기수정의 방법이 있다.
모방학습은 일찍부터 부모가 자녀의 본보기가 되어 자녀가 부모의 가치관을 수용할 수 있도록 하는 것이며, 상담은 자녀가 도움을 청할 때 기꺼이 상담자가 되어줌으로써 자연스럽게 부모 자신의 견해를 자녀에게 수용할 수 있게 하는 것이다. 자기수정방법은 부모가 자녀의 가치관을 수용하는 방법이다.
⑤환경의 변화
환경의 변화는 아동 주위환경을 변화시킴으로써 아동의 행동을 수정하고자 하는 것이다.
환경의 변화에는 환경의 풍요화, 환경의 빈약화, 환경의 간결화, 활동공간의 제한으로 들 수 있다.
Ⅲ. 드라이커스와 고든의 부모교육이론 비교
드라이커스는 사회가 봉건주의 사회에서 민주주의 사회로 바뀌었기 때문에 부모 및 가정도 민주적으로 바뀌어야 한다고 주장했다. 부모는 유아의 모든 행동에는 목적이 있음을 알고 그 행동의 목적을 이해하여야 한다. 문제를 해결하기 위해서 민주적인 방법을 사용하여야 하는데 아동 스스로 해결하는 자연적귀결방법이나 부모와 약속을 해서 해결하는 논리적 귀결방법을 사용한다. 드라이커스의 민주적 부모교육은 아동의 문제행동에 대해서 부모와 아동이 해결하는 이론이다. 고든의 부모효율성훈련에 비해 범위가 작다고 생각된다. 고든은 문제가 부모에 있을 때, 아동에게 있을 때로 나누어서 해결방안을 제시해주고 있다.
고든은 자녀에게만 문제가 있는 것이 아니라 실제적으로는 부모에게 더 문제가 있다고 했다. 이것을 부모에게 인식시키고 이를 해결하기 위해서 대화라는 교량을 사용한다. 부모-자녀간의 인간원만한 의사소통 수준에 따라 협동적으로 생산적인 부모-자녀 관계가 형성될 수 있고 비협동적인 부모-자녀 관계가 형성될 수도 있다고 주장한다.
드라이커스
고든
교육이론
민주적 부모교육
부모효율성훈련
이론적 배경
아들러의 개인심리학을 기초로 하여 부모교육에 활용했다.
부모교육이론은 단순한 임상심리학에 바탕을 둔 것이 아니라 정신분석, 아동심리, 아동발달에 관한 여러 이론들을 통합했다.
교육 목적
아동과 성인간의 평등성의 가정 하에 바람직한 상호작용형태를 찾는 것
부모들에게 보다 효과적으로 자녀를 양육하는데 필요한 기술을 가르치는 것
강조점
평등, 가정의 민주적 양육형태
문제의 소유, 대화의 형태
교육내용
아동의 가상적 목표의 이해
행동통제의 방법
①자연적 귀결방법 ②논리적 귀결방법
수용수준의 확인
문제의 소유자의 확인
효율적인 대화의 기법
문제의 원인
과 해결방법
열등감이 있는 아동을 부모가 이해를 해서
민주적으로 해결한다.
부모에게 문제가 있을 수도 있고 아동에게 문제가 있을 수도 있다. 문제 소유에 따라 해결방법(대화방법)이 다르다.
공통점
아동과 성인은 열등, 우월 관계가 아니라 평등관계로 보고 있다.
해결방법은 대화가 가장 이상적이다.
Ⅳ. 참고문헌
연미희, 김진숙 공저(2001).부모교육의 이론과 실제. 동문사.
유효순, 이원영 공저(2008).부모교육. 한국방송통신대학교출판부.
조정숙, 전인옥 공저(2006).유아교육개론.방송통신대학교출판부.
http://ep.knou.ac.kr/EP/web/portal/jsp/EP_Default1.jsp 부모교육강의 (11.12회)

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드라이커스,   고든,   방송통신대학교,   부모교육