Piaget이론이우리교육현장에미치는영향

소개글

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목차

1. 서
Piaget이론의 기본개념

2. 본
(1)교수학적 측면에서 고찰해본 Piaget이론
(2) 인지발달단계

3. 결
(1) Piaget발달이론을 우리교육현장에 적용시킨 교육 지침을 살펴보자.
(2)Piaget 이론이 함의하는 교육적 원리와 방법론
(3)수학교육에 주는 시사점

본문내용

개념은 5학년, 부피 개념은 6학년에 제시되어 있다. 이러한 도입의 순서는 보존성 개념의 출현 순서와 일치한다.
덧붙임-
Piaget(1896~1980)의 많은 이론 중에서 우리 학교의 학습에 적용될 수 있는 이론이 인지발달단계이론이라고 생각된다. 이 이론의 요지는 인지발달은 순서나 계열에 의해 이루어지며, 개인의 학습이나 환경과의 상호작용 정도에 따라 발달율은 달라질 수 있으나 인지발달 단계의 계열화 과정을 거치지 않을 수는 없다는 것이다. 이러한 차원에서 인지발달 단계의 계열화는 학교의 교과내용에 충분히 도입해볼 만하다. 그리고 이것이 50년대부터 교육학자들이 Piaget의 이 이론에 대하여 재인식하게 된 동기라고 생각한다.
Piaget의 이론에 관심을 갖기 시작하면서 교육학자들은 Piaget에게 궁금한 것을 질문했다고 한다. 그것은 Piaget의 인지발달단계이론을 교육에 적용하게 될 때 인지발달단계의 계열화 내용과 방법에 문제의 소지가 있다고 판단된 것들이었다. 이때 Piaget는 "나는 심리학자이지 교육학자는 아니다, 교육학자들이 연구해 보면 내용과 방법은 있을 것이다."라고 하여 회피했다고 한다. 본인은 지금까지 Piaget가 심리학자이면서 동시에 교육학자라고 생각했는데, 이 부분에서 Piaget가 아이들의 심리적인 특성을 잘 분석하기는 했어도 그 자료를 통해 교육에 어떻게 적용시켜야 한다는 부분의 연구는 부족했다는 것을 이제야 리포트를 계기로 알게 되었다.
참고 - piaget이론의 수학교육적 적용(정영옥)
대한수학교육학회 논문집 1998.7.
- 삐아제이론의 열린 교육적 조명(김현재) 등

키워드

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