교수학습 과정안 - 콘덴서

소개글

교수학습 과정안 - 콘덴서에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ.교 재 관

Ⅱ.학 생 관

Ⅲ.지 도 관

Ⅳ.평 가 관

Ⅴ.교재 및 단원관

Ⅵ.본시 학습 지도안

Ⅶ.형성평가지&답안

본문내용

들과 인사하며 수업 분위기를 조성한다.
2분
전시 학습 확인 및 학습동기 유발
- 자연스럽게 이야기를 나누며 지난 시간에 배운 내용을 확인하고
오늘 배울 내용에 대해 동기를 유발한다.
지난 시간에는 저항의 종류와 저항 코드 읽는 방법을 배웠습니다.
프레젠테이션 화면을 보고 질문 후 학생을 지명한다.
화면 속 저항의 명칭은 어떤 것인가?
저항 코드 읽는 법에 대해 말해보아라.
이런 것이 지난시간에 학습한 내용이었죠?
- 지난 시간에 배운 내용을 기억하며 선생님의 질문에 대답한다.
지명당한 한생은 질문에 답한다.
저항 띠의 색을 보고 각 띠에 해당하는 값을 대입하여 저항 값을 읽을 수 있다.
지난 시간을 잘 유념하여 기억을 상기 시켜본다.
- 학생들이 호기심과 흥미를 가질 수 있게 도와주고 학생들의 대답을 차분히 들어준다.
8분
단계
학습내용
교수 - 학습활동
자료 및 지도상의 유의점
시간
교사활동
학생 활동
도입
학습 목표 제시
오늘 배울 단원의 학습 목표를 제시한다.
콘덴서의 원리를 설명할 수 있다.
콘덴서의 종류를 3가지 이상 말할 수 있다.
콘덴서를 기호로 표시 할 수 있다.
콘덴서의 용량 값을 표시 할 수 있다.
- 파워포인트 자료를 보며 이번 시간의 학습 목표를 인지한다.
- 분위기가 산만해지지 않도록 유의한다.
8분
전개
(33분)
콘덴서
- 교통카드의 원리에 대해서 설명하고, 교통카드에 장착된 콘덴서의 역할에 대해 설명한다.
- 교통카드의 예를 토대로 콘덴서의 원리 및 역할에 대해 설명한다.
- 콘덴서의 종류와 기호에 대해 설명하고, 간단한 문제를 통해 콘덴서 판별법에 대해 설명한다.
- 교통카드 내부에서 콘덴서의 역할을 알고 호기심을 유발하여 경청한다.
- 콘덴서의 원리, 종류 기호에 대한 프레젠테이션과 판서 내용 필기
- 배운 내용을 생각하면
서 질문의 답을 생각
- 교사의 말투, 크기 에 유의 할 것
- 학생들이 쉽게 알아들을 수 있도록 천천히 말한다.
- 효과적인 학습방법으로 시각화를 주어 분위기를 제압하고 흐트러지지 않도록 집중 시킨다.
- 필기할 시간을 따
로 분배한다.
33분
정리 및 차시예고
(7분)
형성평가
- 학생들이 얼마나 수업을 이해하며 수업에 임했는지 형성 평가를 통해 테스트 해본다.
- 형성평가 풀이를 통해 배운 내용을 정리한다.
- 앞서 배운 내용을 토대로 형성 평가를 할 수 있도록 지도한다.
7분
본시 학습
총 정리
- 질문을 토대로 본시 학
습한 내용을 되짚음
- 간단한 형성평가 실시
- 필기와 자료를 보면서
질문의 내용을 다시 한
번 더 생각하고 정리
- 중요한 부분만 골
라서 간략하게 본
시 학습한 내용을
총 정리
- 마지막까지 주의가 흐트러지지 않도록 유의한다.
차시 학습
예고 및 인사하기
- 다음시간에는 다이오드와 트랜지스터에 대해서 공부해 보겠습니다.
- 웃으며 인사한다.
- 본시 학습 한 내용을
복습하며 차시 학습할
내용을 미리 생각한다.
- 인사한다.
- 자료를 정리하고 마친다.
형 성 평 가
제 목
Ⅰ. 반도체 소자와 집적 회로
2. 반도체 소자
나. 콘덴서
번 호
전자과
1학년 3반 번
일 시
2009년 11월 09일 (월) 10 교시
이 름
형 성 평 가 문 제
전해콘덴서
마일러콘덴서
세라믹콘덴서
탄탈콘덴서
정전 용량:
정격 전압:
허용 오차:
형 성 평 가 답 안
제 목
Ⅰ. 반도체 소자와 집적 회로
2. 반도체 소자
나. 콘덴서
번 호
전자과
1학년 3반 번
일 시
2009년 11월 09일 (월) 10 교시
이 름
형 성 평 가 문 제
전해콘덴서
마일러콘덴서
세라믹콘덴서
탄탈콘덴서
정전 용량: 2[pF]= 200[pF]= 0.0002 [F]
정격 전압: 100 [V]
허용 오차: 20%

키워드

교수 과정안,   교육학,   학습 과정안,   수업 설계,   콘덴서,   교수 학습,   교육 방법,   교육방법