수학과 교수-학습과정안

목차

1. 수학과 교수-학습 과정안

2. 즐거운 생활과 교수-학습 과정안

본문내용

확인하기
·종이배가 잘 따라며 갈 수 있는 곳은 어디인지 질문하기
.공부할 문제
.예습 과제 확인하기
·종이배가 잘 따라며 갈 수 있는 곳은 어디인지 발표하기
.공부할 문제
5′
▶예습 과제장
두수의 크기를 비교하여 봅시다.
기본
학습
수준별
학습
.모둠 형성 하기
·달리기에 적합하게 2∼4정도로 모둠편성
.달리때의 유의점
[활동1]
.종이배 쓰고 달리기
.종이쓰고 반화점까지 달려온게 한다.
[활동2]
.모의 수로에서 경주하기
.모의 수로에서 달리때를 약속하기
-곧은 수로에서 빠릴 달리기
-굽은 수로에서 빨리 달리기
-좁은 수로에서 빨리 달리기
-의자가 있는 곳에서는 한 바퀴 돌고 달리기
.모둠형성하기
.종이배를 쓰고 반환점가지 달려오기
.모의수로 달릴 대를 약속하기
25′
①
▶밧줄, 의자
정리
학습
정리
예습과제
설정
.느낀 점 이야기 하기 예습과제 설정하기
.종이배가 언제 빨리 가는지 질문하기
.느낀점 이야기하기
.종이배가 언제 빨리 가는지 발표하기
10′
②
○평가계획
평가 번호
학습단계
평가자
평가방법
평가내용
1
문제 해결 단계
교사
관찰법
모의수로에서 달릴 수 있는가?
2
정리 단계
교사
질문법
종이배가 언제 빨리 달리는가?

키워드

수학과 교수 학습 과정안,   학습 과정안,   즐거운 생활,   십진기수법의 의미,   문제해결력 기르기,   종이배 경주하기