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소개글

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목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 사교육(과외, 학원)의 정의

Ⅲ. 사교육(과외, 학원)에 대한 인식

Ⅳ. 사교육(과외, 학원)의 원인

Ⅴ. 사교육(과외, 학원)의 실태
1. 과외 비율
2. 과외 유형

Ⅵ. 사교육(과외, 학원)의 문제점
1. 사회비용과 노력의 낭비
2. 자기주도 학습능력의 퇴행

Ⅶ. 사교육비(과외비, 학원비)부담의 경감 방안
1. 학부모의 바람직한 자녀교육관 확립
2. 학교교육이 학생들의 적성을 파악하고 계발하는 장으로서의 기능 강화
3. 능력중시 사회로의 개선

Ⅷ. 사교육(과외, 학원)에 대한 제언

Ⅸ. 결론

참고문헌

본문내용

인증기관의 능력기준 설정과 능력인증 제도 도입
이러한 자격을 중요하게 고려하는 국가 인력관리 체제 도입
-대학교육 이후의 노력과 이로 인해 얻은 능력을 중시하고 인정하는 인적자원관리체제 확립
기업의 인력 채용시 대졸 이후의 노력과 자격을 중요하게 고려
평생학습사회에서의 자신의 생애관리를 통한 전문성 함양
-교교 졸업 후의 일의 경험을 중시 여기는 대학 입학제도 도입
일과 공부가 쉽게 연계될 수 있는 대학입시제도
고교 졸업 후 일한 경험에 대해 대학입학시 인센티브를 주도록 하는 방법
Ⅷ. 사교육(과외, 학원)에 대한 제언
첫째, 사교육은 근본적으로 학교교육의 부족과 학부모들의 교육적 필요에서 발생한 것이므로 이제는 학교와 서로 상보적인 관계로 그 입장을 정리해야 할 것이다. 공교육과 사교육의 각자의 영역에서 서로를 인정하고 주어진 목적을 충실히 수행하는 교육활동이 이루어져야 할 것이다.
둘째, 학생들은 평가하는 데로 길러진다고 한다. 사교육은 입시제도와 직접적인 관련이 있다. 입시제도의 획기적인 개혁으로 학부모의 경제적 부담과 학생의 정신적 부담을 줄여야 할 것이다. 아울러 학교학습활동의 연장으로 치우쳐있는 사교육의 영역에서 그 분야를 넓혀 학생들에게 다양한 교육을 제공할 수 있는 사교육의 긍정적인 면이 적극적으로 발전할 수 있는 토대가 마련되어야 할 것이다. 또한 학교 교육에서도 입시위주의 학습내용에서 학생들의 소질계발 분야의 교육을 강화하여 사교육에 대한 의존도를 낮추어야 하겠다. 특히 가정형편이 어려운 학생들을 위하여 학교에서 다양한 프로그램의 교육활동을 제시하는 방안을 모색하여야 할 것이다.
셋째, 결론에서도 나타나 있듯이 사교육을 줄이는 방안으로 학교교육의 활성화를 들고 있다. 이는 학교 교육의 불신이나 불만에도 그 원인이 있다. 따라서 학교 교육을 내실화 할 수 있는 정책적 노력이 강구되어야 하겠다. 학교의 교육시설을 확충하고 교수-학습의 효과를 제고할 수 있는 방법의 적극적 도입이 필요하다고 본다. 아울러 제도와 시설의 변화와 더불어 교육당사자인 학생과 교사들 그리고 학부모들까지도 보다 자기주도적이고 발전적인 의식의 전환이 필수적인 전제되어야 할 것이다.
Ⅸ. 결론
사교육의 문제가 더욱 쟁점화 되고 있다. 학부모들이 사교육에 지나치게 의존함으로써 공교육의 문제가 점점 더 심화되어 이제는 학교 붕괴의 위기를 맞고 있다고 해도 과언이 아니다. 즉, 사교육 의존도의 심화 현상으로 인해서 학교의 교육력은 약화되고, 학생들은 자기 주도적 학습 능력과 창의력을 상실하고 있다. ‘진도 앞지르기’ 식 선행학습은 학급 내에서 학생들의 수준차이를 크게 함으로써 정상적인 수업을 어렵게 하고 있으며 이로 인해 많은 학생들이 정상적인 수업에 흥미를 잃고 있다. 학교교육과정의 왜곡 현상이 발생하고 교실 붕괴 현상이 일어나고 있는 것이다. 따라서 학교 및 교사에 대한 불신도 심화되고 있다. 또 학생은 과도한 경쟁의식과 경쟁에 대한 불안감에 시달려 정서적, 신체적으로 심각한 영향을 받고 있다.
이러한 사교육으로 인한 문제를 해결하는 기본 방향은 사교육의 의존을 가져오는 ‘근본적인 요인’을 해결하는 것이며 이것은 바로 학교교육의 교육력 강화, 학교교육의 활성화, 정상화를 의미한다. 이에 따라 정부는 학교교육 내실화 대책을 마련하고 이를 추진하는데 총력을 기울이고 있다. 그런데 이러한 노력이 실효를 거두려면 무엇보다도 사교육이 팽창하는 원인을 사교육과 학교교육의 면밀한 비교분석을 통해 파악할 필요가 있다. 학교교육과 사교육을 비교 분석할 경우, 학부모가 사교육을 신뢰하고 학교교육을 불신하는 근거가 여러 가지 측면에서 밝혀질 것이며 이는 학교교육 활성화 방안을 마련하는데 타당한 기초를 마련할 것이기 때문이다.
참고문헌
○ 김영철(2000), 공·사교육의 위상 재정립 및 발전방향, 공교육과 사교육의 상호 보완적 발전방향 세미나, 한국교육미디어 21C교육연구소
○ 김기수(1997), 아직 과외를 그만두지 마라, 민음사
○ 김종숙·이혜명(1992), 교육방법 및 교육공학, 서울 형설출판사
○ 교육개혁위원회(1997), 과외대책을 통한 사교육비 경감방안
○ 이주호·우천식(1998), 한국교육의 실패와 개혁, KDI정책연구 제 20권
○ 윤정일(1997), 입시 및 재정 정책을 통한 사교육비 경감 방안, 과외와 사교육비, 한국교육재정경제학회 1997년도 춘계 학술대회
○ 최준석, 사교육비의 측면에서 본 우리나라 대학입시제도의 효과성에 관한 연구, 세종대학교 대학원 석사학위 논문, 2001

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사교육,   과외,   학원,   사교육비,   공교육