유아교육에서의 부모교육에 관하여 논하되, 유치원이나 어린이집 한 곳을 방문하여 그 기관의 1년간 부모교육 프로그램의 실예를 들고 평하시오.

소개글

유아교육에서의 부모교육에 관하여 논하되, 유치원이나 어린이집 한 곳을 방문하여 그 기관의 1년간 부모교육 프로그램의 실예를 들고 평하시오.에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서 론

Ⅱ. 본 론
1. 부모교육의 이해
(1) 부모교육의 개념
(2) 부모교육의 목적
2. 대중적인 부모교육 프로그램
(1) 부모 효율성 훈련
(2) 체계적 부모 효율성 이론
(3) 상호교류 분석이론
(4) 행동수정 이론
3. 유아교육기관에서의 부모교육
(1) 가정통신문
(2) 부모회
(3) 가정방문
(4) 수업참관
(5) 상담
4. 부모교육 프로그램의 실예와 평가
(1) 프로그램의 실예
(2) 프로그램에 대한 평가

Ⅲ. 결 론

※ 참고문헌

본문내용

을 모색하여야 한다. 대부분의 프로그램에서 참여율이 절반 정도로 저조한 실정이라고 한다. 부모들의 적극적인 참여가 뒷받침 될 때 그 효과는 더 커진다. 부모들의 관심사를 공동으로 토론할 수 있는 주제를 통해서 참석하도록 유도한 후, 부모의 참여가 중요하다는 인식을 심어 주어야 할 것이다.
셋째, 부모들 상호간에 소속감을 높여주어야 한다. 부모들은 대체로 두 부류로 나뉘는데, 유아교육에 상당히 관심을 가지고 적극적인 반응을 보이는 부모와 그렇지 않는 부모이다. 학기 초부터 적극적이고 활동적인 부모는 대체로 다른 프로그램에도 적극적인 반응을 보인다. 서로 얼굴을 익힌 부모들끼리 자식이라는 공통분모를 통해 친밀감을 형성하게 되고 그것이 계속적인 관심을 유도하는 비결이다. 그래서 부모간의 상호연락망을 조직하여 서로간의 연대감과 소속감을 높이는 것도 좋을 방법일 것 같다.
마지막으로 맞벌이 가정이 3분의 1정도 되기 때문에 이들에 대한 배려도 필요하다. 인터넷을 통한 아동 상담이나 주말을 이용한 프로그램으로 맞벌이 부모들이 소외되지 않도록 해야 할 것이다.
Ⅲ. 결론
부모교육의 대상은 분명히 부모들이다. 유아교육기관에서의 부모교육 프로그램이 효과를 거두려면 교육의 주체가 되는 부모의 활발한 참여가 필수적이다. 그러기 위해서는 유아교육기관은 전문성을 발휘하여 교사들의 자질 함양에 끊임없이 힘써야 한다. 또 지역의 특색과 기관의 특성에 알맞은 효과적인 부모교육 프로그램의 개발로 부모들의 신뢰를 얻어야 할 것이다. 또한 부모들도 책이나 잡지, 신문, TV, 라디오, 강연, 각종 부모훈련 프로그램 등에 적극적으로 참여하여 자녀 양육의 경험을 쌓고 정보를 얻어야 한다.
부모교육은 시작이 빠르고 기간이 길고 또 일관성이 있을수록 그 효과는 커진다. 그래서 부모교육은 부모가 되기 이전에 실시하는 것이 가장 효과적이다. 그러므로 아동 교육을 담당할 전문가나 미래 사회의 부모가 될 청소년들에게도 부모교육을 확장시킬 필요가 있다.
유아교육기관에서의 부모교육 프로그램은 기관의 특성에 알맞게 운영하고, 적절한 부모의 개입과 참여를 통하여 부모역할 기능을 증진시킬 필요가 있다. 그러나 기관에서 실시하는 부모교육 프로그램에는 나름대로 한계가 있어 보인다. 왜냐하면 우리 나라의 부모교육은 1980년대 이후부터 유아교육과 조기교육에 대한 관심이 고조되면서 시작되었지만 아직도 걸음마 단계에 있기 때문이다. 그래서 아직까지는 부모들의 관심과 참여도 저조하고 체계적이지 못하며 주로 형식적인 프로그램들에 매달리는 것 같다. 하지만 이제부터라도 정부나 사회 그리고 교육단체에서는 지대한 관심을 가지고 아동의 발달단계에 맞춰 우리 나라 부모들에게 적합한 프로그램을 지속적으로 개발해 나가야 할 것이다.
참고문헌
한국아동학회편『부모교육 이론과 적용』 국민서관 1989 p.109-240
윤석희, 이경화『부모교육』 문음사 1993 p.55-154
곽덕영, 김미화『부모교육론』 형설출판사 1994 p.2-131
김명희『현대사회의 부모교육』 학문출판(주) 1996 p.187-333

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