유아과학교육 바퀴 계획안

소개글

유아과학교육 바퀴 계획안에 대한 보고서 자료입니다.

본문내용

로, 공은 앞뒤와 옆으로)을 탐색한 후 이 차이를 신체로 표현할 수 있다.
대근육을 적절히 움직일 수 있다.
신체 활동에 즐겁게 참여하는 경험을 가진다..
과학의
개념
바퀴는 앞뒤로 움직이지만, 공은 앞뒤와 옆으로 이리저리 움직일 수 있다.
학습의 흐름
교수 - 학습 활동
교수-학습 매체
도입
전개
넓은 카펫이 깔린 바닥에 반원으로 둘러 앉게 한다.
바퀴와 공을 유아와 함께 굴려본다.
- 바퀴와 공이 어떻게 굴러가니?
바퀴와 공이 굴러가는 모습을 자신의 신체를 이용하여 표현하게 한다.
- 만약, 우리 몸이 바퀴라면 어떻게 움직일까?
- 만약, 우리 손이 바퀴라면 어떻게 움직일 수 있을까?
- 다리로 바퀴가 굴러가는 모습을 만들어 볼 수 있니?
- 한 손으로만 바퀴가 움직이는 모습을 표현해 볼 수 있을까?
- 두 손을 어떻게 움직이면 바퀴가 움직이는 것처럼 보일까?
유아들이 2명씩 나와 바퀴와 공의 움직임을 표현해 보도록 한다.
다른 유아들은 친구들의 움직이는 모습을 관찰하게 한다.
교사는 유아의 움직임을 보며 창의적인 표현에 대해 격려해 준다.
- ○○이는 누워서 다리를 움직이는구나. 꼭 자전거 바퀴가 빨리 굴러가는 것처럼 보이는구나.
- ●●이는 정말 동글동글 공처럼 구르는구나.
유아들과 평가를 한다.
- 어떤 점이 재미있었니?
바퀴와 공, 바닥에 깔아놓을 방석이나 매트, 신체 표현 시 필요한 음악
일시
11월 16일(목)
대상
만5세 Ⅱ수준
지도교사
이 주 리
생활 주제
도구와 기계
주제
굴러가는 것
활동명
바퀴가 있는 것, 없는 것
(이야기 나누기)
목표
ㆍ바퀴가 있는 물건은 쉽게 이동할 수 있음을 안다.
ㆍ이야기를 듣고 자신의 경험이나 생각과 관련지어 이해한다.
과학의
개념
바퀴가 있으면 옮기기가 쉽다.
바퀴는 우리를 편리하게 해준다.
학습의 흐름
교수 - 학습 활동
교수-학습 매체
도입
전개
교사가 종이 위해 동그라미 모양을 그린 후, 생각나는 것을 이야기한다.
- 동그라미 모양을 보니까 어떤 것이 생각나니?
바퀴 그림(동그라미에 첨가하여 그림)을 다시 제시한 후 유아들이 생각나는 것을 이야기 한다.
- 바퀴는 어디에서 볼 수 있을까?
- 왜 이런 물건에는 바퀴를 달았을까?
교사는 자신의 경험을 문제 상황으로 제시하고 유아들과 이야기를 나눈다.
- 선생님은 시장에 갈 때 장바구니를 가지고 갔었는데(장바구니 사진 제시) 무거워서 혼자 들고 올 수가 없었어. 그래서 친구한테 전화를 했더니 손수레(손수레 사진 제시)를 가지고 왔어. 친구는 왜 손수레를 가지고 왔을까?
바퀴가 있는 것과 없는 것을 이용해 물건을 옮겨 보기로 한다.
- 유모차 또는 바퀴 달린 바구니 등을 이용해서 블록을 옮기면 어떤 점이 다를까?
유아가 나와서 직접 끌어 본 후, 경험을 이야기 해 본다.
- 바퀴가 있을 때와 없을 때는 어떻게 다를까?
바퀴가 있어서 편리한 물건을 교실에서 찾아본다.(교구장 등)
바퀴가 있는 물건, 바퀴가 없는 물건, 블록, 손수레, 종이, 유성 매직, 장바구니
바퀴가 있는 물건과 없는 물건의 사진 자료
일시
11월 16일(목)
대상
만5세 Ⅱ수준
지도교사
이 주 리
생활 주제
도구와 기계
주제
굴러가는 것
활동명
공과 바퀴 단면 그림을 보고 알아 맞추기
목표
ㆍ공과 바퀴를 앞이나 옆으로 보고 이들의 물리적 차이성을 알 수 있다.
ㆍ바퀴의 단면을 보고 이에 대해 생각함으로써 공간 지각 능력을 기를 수 있다.
과학의
개념
공과 바퀴를 옆에서 보면 모두 동그랗다.
바퀴를 앞에서 보면 네모 모양이다.
학습의 흐름
교수 - 학습 활동
교수-학습 매체
도입
전개
앞 활동시간에 탐색했던 바퀴와 공을 꺼내어 이리저리 돌리며 보여준다.
- 바퀴와 공이 무슨 모양이니?
- 바퀴가 항상 동그란 모양일까?
공도 항상 동그란 모양일까?
교사가 바퀴의 단면(앞, 옆, 측면)과 공의 단면을 그린 그림을 보여준다.
- 이 그림들이 무엇인지 알겠니?
- 두 가지 그림의 차이점이 무엇이니?
바퀴의 그림을 한 장 한 장 보며 이야기를 한다.
- 이 그림은 바퀴를 어느 쪽에서 보고 그린 그림일까?
- 어느 쪽에서 보아야 이러한 그림이 그려질 수 있을까?
공의 그림을 보여주며 유아와 상호작용한다.
- 공은 앞에서 보고, 옆에서 보아도 무슨 모양이니?
바퀴와 공의 단면의 차이점에 대해 이야기한다.
- 바퀴와 공을 앞에서 보면 어떤 점이 다르니?
- 바퀴를 옆 또는 앞에서 보면 어떤 모양이니?
보는 방향에 따라 물건의 모양이 다를 수 있음을 이야기 해 본다.

키워드

유아과학교육,   유아과학,   바퀴,   도구와 기계,   교통기관,   여러가지 탈 것,   계획안