유아프로젝트접근법

소개글

유아프로젝트접근법에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 프로젝트 접근법의 역사적 배경

Ⅱ. 프로젝트 접근법의 정의

Ⅲ. 프로젝트 접근법의 목적

Ⅴ. 프로젝트 접근법의 전개 과정

Ⅵ. 프로젝트접근법의 실제

Ⅶ. 프로젝트접근법의 적용

Ⅷ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 프로젝트 접근법의 역사적 배경
1) 프로젝트에 의한 학습의 첫 배경
Cobbet은 당시 학생들이 학교에서 실생활과는 무관한 주입식 교육을 받는다는 데 불만을 갖고 자신의 가정에서 실생활에 필요한 활동을 통한 교육방법을 시도하며 오늘날의 프로젝트 학습 방법과 유사한 방법으로 교육을 하였다고 한다.(Stewart, 1986)
2) 프로젝트법에 의한 학습을 교수의 중심 활동으로 삼고자 시도
Parker는 교사 본위의 기계적 수업 방법을 비판하고 페스탈로찌와 프뢰벨이 제안한 바 있는 ‘자연에 따른 학습 방법’을 주장하면서 말하기와 쓰기 교육은 아동들의 직접적 활동이나 경험 및 느낌을 중심으로 학습이 이루어질 수 있도록 하고, 지리 교과인 경우 교과서를 읽고 쓰는 대신 학교 주변을 직접 견학하면서 주변의 지형을 스케치하거나 지형의 모형을 직접 만들어 보는 방법을 사용했다. (Tanner & Tanner, 1980)

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