중학교(중등) 교육의 강조점, 중학교(중등) 교육의 교육과정편제와 교과교육과정, 중학교(중등) 교육의 재량활동교육과정, 중학교(중등) 교육의 교육정보화와 원격교육, 향후 중학교(중등) 교육의 내실화 방안 분석

소개글

중학교(중등) 교육의 강조점, 중학교(중등) 교육의 교육과정편제와 교과교육과정, 중학교(중등) 교육의 재량활동교육과정, 중학교(중등) 교육의 교육정보화와 원격교육, 향후 중학교(중등) 교육의 내실화 방안 분석에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 중학교(중등) 교육의 강조점

Ⅲ. 중학교(중등) 교육의 교육과정편제

Ⅳ. 중학교(중등) 교육의 교과교육과정
1. 단계형 수준별 교육과정
2. 심화․보충형 수준별 교육과정

Ⅴ. 중학교(중등) 교육의 재량활동교육과정
1. 지역, 학교의 특수성과 학생의 교육적 필요 수용
2. 학생과 학교의 교육과정 편성⋅운영의 자율성 확대

Ⅵ. 중학교(중등) 교육의 교육정보화
1. 지원 체제의 정비
1) 교육부 및 교육청의 정비
2) 학교 현장의 정비
3) 기타 지원체제의 정비
4) 정책의 정비
2. 시설 확충의 현안과 대책
1) H/W 보급과 전산망
2) S/W의 활용
3. 정보화 능력 향상
1) 교원 연수
2) 교원 정보소양 인증제
3) 학생들의 정보화 능력향상
4. 교육행정의 정보화

Ⅶ. 중학교(중등) 교육의 원격교육
1. 의의
2. 발전전망
1) 교육기회의 확대
2) 학교교육의 질적 향상
3) 학습과정에서의 학습자 선택권 확대
4) 초중등 교육과 대학교육의 연계

Ⅷ. 향후 중학교(중등) 교육의 내실화 방안
1. 학력 향상 방안
1) 교실 수업 제모습 찾기
2) 독서 교육의 활성화
3) 학력 평가의 적정
4) 진로․진학 지도의 내실화
2. 더불어 함께 사는 능력 배양
1) 기본 생활 습관 형성 지도
2) 봉사 활동의 강화
3) 교육 공동체 구축 및 학교 교육 여건 개선
4) 교원의 사기 앙양

Ⅸ. 결론

참고문헌

본문내용

를 이수한 것으로 인정받거나 대학의 학점으로 연계시킬 수 있도록 하는 노력은 개방된 교육체제의 강조와 함께 활발하게 추진될 것으로 전망.
Ⅷ. 향후 중학교(중등) 교육의 내실화 방안
1. 학력 향상 방안
1) 교실 수업 제모습 찾기
목적
교사의 수업 개선 의지와 좋은 수업 실천 확산을 통한 수업의 질 향상과 학생들의 학력과 자기 주도적 학습력 신장
방침
좋은 수업 분위기 조성을 위해 학교의 전교사가 합심하여 지도한다.
교실수업 개선 3운동전개로 학생들의 자기 학습력을 신장한다.
우리 교육청 「교수학습 모형 익히기」를 활용하여 교과의 본질을 추구하는 교실 수업을 전개한다.
교실 진단 기법 적용을 통해 \'잘 가르치고, 배울 수 있는 활동\'을 지원한다.
2) 독서 교육의 활성화
목적
학교 도서관을 종합 학습 정보 센터로서의 기능을 다할 수 있도록 여건을 확충하고 체계적인 독서지도를 전개하여, 자기 주도적 학습력 배양과 평생학습 풍토 조성을 위함
기본 방향
학교 도서관을 학교의 핵심 학습문화 공간으로 확충한다.
독서 습관 정착을 위한 123 독서 운동을 전개한다.
다양한 독후 활동 및 독서 교육 행사 활동을 전개한다.
3) 학력 평가의 적정
목적
교육과정 중심 학력 평가로 학생의 심층적 이해와 전인적 성장 도모
다양한 평가와 방법의 적용으로 학습 목표 달성도 확인
평가를 통한 교육의 질 제고로 기초기본 학력 정착 및 학력 제고
다양한 학력 평가(진단)를 통한 교육과정의 질 관리 및 교수학습 방법 개선 유도
추진 방침
① 학력 평가를 교수학습의 과정으로 인식하는 새 평가관을 정립한다.
② 교육과정 중심 평가 체제를 확립한다.
- 성취 기준 및 평가 기준에 의한 평가
- 학습 결과와 과정을 함께 중시하는 목표 지향 평가
③ 교사의 평가권과 평가 전문성을 확보한다.
④ 평가를 통한 학생의 학습권을 보장토록 한다.
⑤ 교수학습 방법 개선 자료 제공 등 교육의 질 제고에 노력한다.
4) 진로진학 지도의 내실화
목적
체계적인 진로 및 진학 지도를 통한 학생들의 장래 설계 지도
긍정적 자아상 형성을 통한 생활지도 문제 해결
면학 분위기 조성을 통한 학력 제고
기본 방향
특별활동 및 창의적 재량 활동 시간을 이용한 체계적 진로(진학)지도
각종 검사의 효율적 활용을 통한 개별지도의 활성화
학과 체험 및 고교 진학 담당자와의 대담을 통한 선교 지도
교장실의 학력 관리실화
학교별 학력 증진 및 진학 지도 계획 수립실천
2. 더불어 함께 사는 능력 배양
1) 기본 생활 습관 형성 지도
목적
학교, 학생 실태에 맞는 기본적이고 꼭 필요한 덕목의 집중 지도로 학생들에게 기본생활 습관을 바르게 형성시키고자 함
방침
기본생활 습관 형성 교육을 위한 1교 1덕목을 선정한다.
선정된 덕목에 따라 학교학년별 특성에 맞는 실천 과제를 선정한다.
학교별로 교직원, 학부모, 학생이 함께 참여할 수 있는 계획을 수립하여 지도한다.
2) 봉사 활동의 강화
목적
실천 위주의 봉사 활동 강화로 다양한 체험학습 경험을 제공한다.
더불어 함께 살아가는 공동체 의식을 갖춘 인간으로 육성한다
희생 봉사정신과 사회적 책임감, 사회 적응력을 신장하여 지역사회 일원으로 참여함으로써 삶의 보람을 체득하게 한다.
기본 방향
체계적이고 실천 가능한 학생 봉사 활동 계획을 수립추진한다.
학교가 봉사 활동 개념에 알맞은 다양한 봉사 활동 프로그램을 제시한다.
주로 소외 계층을 자발적으로 찾아가는 봉사활동을 실천한다.
학교가 제시한 봉사 프로그램에 모두 참여하도록 권장한다.
3) 교육 공동체 구축 및 학교 교육 여건 개선
목적
학교의 교육력 제고를 위한 지역 사회 교육 환경 조성
학부모와 함께 하는 학교 교육으로 학교 홍보
부모 역할 교육으로 가정의 교육력 제고
내고장 고등학교 육성으로 농어촌 정주 기반 구축
학교 시설의 지속적 개선 및 교육 기자재의 조기 확보 및 수리로 학교 교육 여건 개선
기본 방향
학교와 지역 사회가 연계한 교육 활동을 강화한다.
학부모의 가정 교육 기능을 강화한다.
학교와 지역 사회간 공동체적 관계를 유지발전시킨다.
농어촌 교육의 활성화를 위하여 내고장 학교 보내기와 학교 교육 여건 개선 사업을 지속적으로 추진한다.
4) 교원의 사기 앙양
목적
교육의 주체인 교원의 사기 앙양으로 교육의 질제고
교육의 질 제고를 통한 공교육의 불신 해소
기본 방향
투명하고 공정한 인사관리 및 교원 업무 경감
교원 업무 경감 노력으로 교원들의 불만 해소
교원들의 거주 환경 개선 노력
Ⅸ. 결론
교육정보화를 위해서 가장 중요한 것이 사람, 돈과 이 두 요소를 적절하게 활용하도록 하는 제도이다. 즉 정보화를 담당하고 추진할 수 있는 일선 교사들, 이를 뒷받침하는 예산의 지원과 이를 종합적으로 운영하는 올바른 정책이다. 21C 정보화국제화 시대에 교육정보화는 국가 경쟁력 확보의 핵심이며 교육정보화의 성패는 교원의 정보화 의지와 실력에 달려 있다. 교원들이 정보화 마인드에 충만하고 필요한 기능을 갖추는 것은 미래 사회의 교원으로서의 역할을 수행함에 있어서 다른 어느 소양보다 앞서는 필수요소이다. 따라서 교원의 교육정보화에 대한 인식과 이를 실천하고자 하는 의지가 교육정보화 사업의 성공을 위한 핵심요소이므로 이를 향상시키기 위한 다양한 노력이 이루어져야 한다.
교육정보화 정책이나 계획은 일선 교사들의 수준과 요구를 파악하지 않는다면 이미 절반은 실패한 것이라 생각한다. 때문에 실적위주의 행사나 형식화된 세미나공개토론회가 아니라 광범위한 현장 교사들의 의견 수렴과 일선 정보화 담당자들의 의견이 반영되어 정책이 결정되어야 할 것이다. 또한 단편적인 실적이나 형식적인 계획이 아닌 종합적이고 순차적인 계획 하에 추진되어야 한다.
참고문헌
◈ 공주대학교 과학교육연구소, 중학교 학습지도안, 2002
◈ 교육부, 중학교 재량 활동의 선택 과목 교육과정-한문, 컴퓨터, 환경, 생활외국어, 1997
◈ 강원도교육과학연구원, 교육과정 편성·운영 모형연구, 1998
◈ 조영식, 창조적인 독서 교육, 인간과 자연사, 1999
◈ 정보사회학회, 정보사회의 이해, 서울 나남출판, 1998

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