교육심리학 발달이론모든것

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목차

1장 발달의 개념과 원리

2장 인지발달이론

3장 언어발달이론

4장 애착발달이론-모성실조와 관련

5장 성격 및 사회성 발달이론

6장 도덕성 발달이론

7장 정서발달이론

8장 전생애 발달이론

본문내용

다. 이 시기 동안 청년들은 개인적 가치와 목표를 설정하고 개인적 정체감을 확립하는 동시에 직업선택을 위한 준비를 갖추고 도덕적 가치관을 정립한다.
(5) 성인의 발달
1) 성인발달의 이론
프로이트나 피아제는 개인의 중요한 발달은 아동기 동안 대부분 이루어진다고 생각하고 아동기를 중요시하였다. 그들에 의하면, 성인기는 아동기에 이루어진 발달적 특징들이 어느 정도 유지되다가 점진적으로 쇠퇴하는 시기이므로 특별히 관심을 가질 필요가 없는 시기이다. 그러나 에릭슨은 인간이 궁극적인 성장을 이룰 수 있기 위해서는 그가 제시한 여덟 개의 위기를 성공적으로 해결해야 한다고 강조하고 아동기 경험만 가지고는 전생애 동안 성공적으로 대처할 수 없다고 주장하였다.
① 굴드의 이론
정신의학자인 로저 굴드(Roger Gould, 1978)는 정신과 외래환자들을 대상으로 그들을 일곱 개의 연령집단으로 구분한 후, 발달단계별 특성을 연구하였다. 동시에 정신과 환자들과 동일한 연령의 중류계층 정상 성인들에게 질문지를 실시하여 각 연령집단이 지니고 있는 특성들을 확인 하였다. 굴드에 의하면, ‘성인기는 우리가 생각하는 것처럼 계속되는 고원이 아니며 아동기나 청년기에서와 동일하게 여러 개의 발달단계로 구분되는 능동적, 체계적 변화의 시기’이다.
2) 성인초기와 중기의 발달
결혼으로 시작되는 성인초기와 노화의 증후가 분명하게 나타나는 성인중기는 신체발달과 인지발달 및 사회적 발달에서 큰 변화가 일어나는 시기이다.
① 신체 발달
성인기의 신체발달은 아동기처럼 빠르게 그리고 극적으로 이루어지는 것은 아니지만, 그렇다고 해서 특별한 상승이나 하강이 없는 고원상태만을 유지하는 것은 아니다. 성인기 동안에도 올라가야 할 작은 산이 있는가 하면 내려와야 하는 경사도 있다.
② 지능의 변화
심리측정적 조망에서 개인의 지적 능력에 관심을 갖는 연구자들은 성인중기 이후에 지적 감퇴가 시작된다고 강조하고 그것은 노화의 불가피한 결과라고 주장한다. 그러나 일부의 연구자들은 연령증가에 따른 지적 기능의 감퇴는 지나치게 과장된 것이며 감퇴가 일어난다고 할지라도 지적 기능의 일부 영역에서만 일어난다고 주장한다. 그들은 노년기의 지적 감퇴조차도 사소한 문제에 지나지 않는다는 입장을 취한다.
3) 성인후기의 발달
65세 이후의 시기에 해당하는 성인후기는 사람에 따라 대단히 생산적이고 정력적으로 남은 인생을 마무리 지을 수 있는 시기인가 하면, 신체적 쇠퇴, 지적능력의 상실 및 질병에 기인된 어둡고 고립된 기간일 수도 있다. 평균수명의 증가로 성인후기는 점점 더 길어지는 추세에 있으나 이 시기 동안 일어나는 변화의 대부분은 감퇴나 감소를 포함하기 때문에 기술적 용어로 이 시기를 노쇠기라고 부른다.
① 신체의 변화
성인후기의 신체변화는 대부분 감퇴적 양상을 나타낸다. 그러나 감퇴의 정도나 심각성에서는 큰 개인차가 있다. 예를 들면 동맥경화는 보편적 노화의 결과임에도 불구하고, 그것의 심각성은 개인에 따라 큰 차이를 보인다.
② 지능의 변화
노년기 지적 감퇴의 원은은 보잘것없는 건강이다. 샤이(Schaie, 1996)의 연구에 의하면, 심장혈관계 질환이나 다른 만성질환을 갖는 노인들이 질병이 없는 노인들보다 지적 능력에서 더 큰 감소를 경험한다. 만성질환 그 자체도 문제지만, 그 병을 치료하기 위하여 복용하는 약물도 지적 감퇴를 촉진시키는 역할을 한다.
성인후기의 지능과 관련된 특징적 현상으로 종말적 저하가 있다. 사망하기 수년 내에 있는 노인들의 극적인 인지기능감퇴를 설명하기 위하여 크리메이어(Kleemeier, 1962)가 제안한 이 현상은 여러 후속연구(Johansson, Zarit, & Berg, 1992; Baltes & schaie, 1973)에 의해서도 확인되었다. 즉 성인후기의 노인들이 갑작스러운 지적감퇴를 나타낸다면, 우리는 사망이 임박했음을 예상할 수 있다는 것이다. 특히 WAIS와 WMS(Wechsler Memory Scale) 점수의 감퇴는 죽음과의 거리가 멀지 않음을 나타내 주는 신뢰로운 지표이다. 지적 기능의 종말적 저하도 질병이나 그 질병을 치료하기 위한 약물에 의해 촉진된다.
(6) 죽음과 심리적 장애
1) 생물학적 노화, 죽음 생애 동안의 심리적 장애
① 생물학적 노화
생물학적 노화와 관련한 많은 이론들이 제기되고 있으나 제기된 모든 이론들은 다음과 같은 두 가지 범주로 구분될 수 있다. 즉 노화의 유전적 계획이론과 손상이론이 그것이다.
㉠ 유전적 계획이론
어떤 연구자들(Cristofalo, 1996; Medina, 1996)은 내분비체계와 면역체계에서 유전적으로 계획된 변화에 의해 노화하고 그 결과 사망한다고 주장한다. 그 예로서 사춘기와 폐경기 동안 호르몬 변화를 일으키는 뇌의 시상하부는 인생후기에 이르면 호르몬과 뇌의 화학물질 수준을 변화시킴으로서 신체가 적절히 기능하지 못하게 하고 결국 사망에 이르게 한다는 것이다.
㉡ 손상이론
손상이론은 여러 해에 걸쳐 이루어지는 세포와 기관의 손상이 축적됨으로서 궁극적으로 사망에 이른다고 주장한다. 인간의 노화와 죽음은 유전적으로 계획된 생물학적 결과가 아니라 우리가 사는 동안 축적된 무작위적 손상이나 오류의 결과라는 것이다.
② 죽음
성인후기는 죽음을 눈앞에 두고 있는 시기이다. 이미 성인중기에 부모의 사망을 경험하였고, 친구나 배우자의 죽음을 경험하기도 하였다. 우리는 전통적으로 죽음에 대한 언급을 터부시하는 경향이 있으나, 인간은 누구나 죽음으로서 인생을 종결짓기 때문에 죽음의 문제는 발달심리학의 최종적 테마로서 반드시 논의되어야 한다.
참고문헌 및 자료
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전태련 함께하는 교육학(하) 마이쌤 2006
조명한 외 11명 공저 언어심리학 학지사 2004
구평회 META 구평회 교육학(하) 지북스 2008
정현숙 교육심리학 동문사 2001
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정옥분 사회정서발달 학지사 1992
장휘숙 전생애발달심리학 박영사 2007

키워드

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