거울과 렌즈 세안

목차

1.단원의 개관
가. 교재관
나. 학생관
다. 지도간
2. 학습계열
3. 단원목표
4. 학생실태조사
5. 단원지도계획
6. 교과서구성
7. 단원 평가 계획
8. 단원 지도상의 유의점
9. 교재연구
10. 본시학습의 실제
11. 활동지

본문내용

학년 4반
대 상
남:10 여:25 계:25명
지도 교사
5조
일 시
2005. 10. 11. 월요일 8교시
학습모형
발견학습모형
단 원
5. 거울과 렌즈
차 시
4/6
교과서
교과서 10-11
실험관찰 8
본시 주제
여러 가지 렌즈 관찰하기
학습 목표
.여러 가지 렌즈를 특징에 따라 분류할 수 있다.
.렌즈의 종류에 따라 빛이 렌즈를 통과하여 나아가는 모습을 설명할 수 있다.
학습 자료
.여러 가지 렌즈, 여러 가지 안경, 손전등, 물 컵, 머리빗, 검은 색도화지
학습
단계
학습
과정
교수·학습 활동
시간
(분)
자료□ 및 유의점
교수 활동
학생 활동
탐색 및
문제
파악
학습 동기
유발
학습 문제 확인
보여 지는 물체가 무엇인지 맞추어 보기
. 실물화상기를 통해 물체의 일부분을 렌즈로 보여 준다.
-보여 지는 물체가 무엇인지 맞추어 볼까요?
-돋보기입니다.
-안경입니다.
5'
□ 실물 화상기, 돋보기, 안경 등
여러 가지 렌즈를 특징에 따라 분류하고, 빛이 렌즈를 통과하여 나아가는 모습을 알아보자.
자료 제시 및 관찰
·
탐색
학습 활동 안내
실험1
실험 안내
. 문제를 해결하기 위한 실 험을 안내한다.
-오늘은 여러 가지 렌즈를 특징에 따라 분류하기와 빛이 렌즈를 투과하는 모습 관찰하기를 할 것입니다.
[활동1]여러 가지 렌즈를 특징에 따라 분류하기
렌즈 분류하기
. 생활주변에서 구할 수 있는 여러 가지 렌즈의 종류 알아보기
- 생활 주변에서 우리가 구할 수 있는 렌즈에는 어떤 것들이 있을 까요?
-친구안경, 할아버지 안경, 돋보기, 졸보기
7'
학습
단계
학습
과정
교수·학습 활동
시간
(분)
자료□ 및 유의점
교수 활동
학생 활동
실험1 결과 토의
.모둠별로 준비한 렌즈를 기준을 정하여 렌즈를 분류해 보기
-각자 기준에 따라 렌즈를 분류해 봅시다.
. 각 조별로 렌즈를 분류한 것에 대한 결과 발표하기
- 조별로 어떤 기준에 의해 분류하였는지 발표해 볼까요?
<기준 : 모양>
-볼록(가운데가 두껍다)한 것 : 할아버지 안경, 돋보기 등
-오목(가운데가 얇다)한 것 : 친구의 안경, 졸보기
<기준 :렌즈를 통해 본 것>
-크게 보이게 하는 렌즈 : 할아버지 안경, 돋보기
-작게 보이게 하는 렌즈 : 친구의 안경, 졸보기 등
3'
□ 안경, 돋보기 안경, 돋보기, 졸보기
추가 자료 제시 및 관찰
·
탐색
실험2
[활동2]렌즈를 통과한 빛의 모습 관찰하기
암흑 상자에 실제로 빛을 투과 해보기
-선생님이 설명하는 것을 따라 암흑상자 실험을 해봅시다.
. 실험안내
①마분지로 된 암흑상자 안 빛이 들어오는 구멍 앞에 물이 든 비커를 놓는다.
②작은 빗을 물 컵 앞에 배치시킨다.
③상자 바깥에서 구멍을 향하여 손전등으로 빛을 비추어 본다.빗 앞쪽에 볼록렌즈를 설치한다.
④빗 앞쪽에 볼록렌즈를 놓아 렌즈에 빛을 비춘다.
10'
학습
단계
학습
과정
교수·학습 활동
시간
(분)
자료□ 및 유의점
교수 활동
학생 활동
실험2 결과 토의
⑤볼록렌즈를 한 다음에는 오목렌즈를 해본다.
.각 조별로 실험한 결과 토의 및 발표하기
- 각 조별로 어떤 렌즈를 사용하였을 때 빛이 어떻게 통과하는지 발표해 볼까요?
-볼록렌즈는 빛이 모여요.
-오목렌즈는 빛이 퍼져요.
6'
규칙성 발견 및 개념 정리
결과 토의 및 정리
실험을 토대로 발견한 규칙 또는 특징 발표하기
.오늘 실험을 통해 볼록 렌즈의 어떤 특징들을 알 수 있었나요?
-볼록 렌즈를 옆에서 본 모습은 어떻습니까?
-볼록렌즈로 물체를 보면 물체가 어떻게 보입니까?
.오목 렌즈의 특징들은 어떤 것들을 발견했나요?
-옆에서 본 모습은 어떻습니까?
-물체가 어떻게 보입니까?
-볼록렌즈로 빛을 비추면 빛이 모여요.
-옆에서 보면 가운데가 가장자리 보다 두꺼워요.
-물체가 실체보다 더 커 보여요.
-오목렌즈에 빛을 비추면 빛이 퍼져요.
-옆에서 보면 가장자리가 가운데 보다 두꺼워요
-물체가 실제보다 더 작아 보여요.
10'
학습
단계
학습
과정
교수·학습 활동
시간
(분)
자료□ 및 유의점
교수 활동
학생 활동
적용
및
응용
응용 하기
생활에 적용
차시 예고
렌즈를 이용한 또 다른 실험 알아보기
.실험 소개하기
- 렌즈를 이용한 또 다른 실험에는 어떤 것이 있을까요?
- 선생님이 하나 소개하겠습니다.
- '돋보기로 종이 태우기'실험 화면보기
.렌즈를 실생활에 이용하는 방법에는 어떤 것들이 있는지 알아보기
- 오늘 공부한 안경과 돋보기 말고 실생활에서 렌즈를 이용하는 것은 무엇이 있을 까요?
.차시예고
-다음시간에는 렌즈를 통해 물체보기에 대해 공부하겠어요.
- 망원경이 있어요.
- 현미경이 있어요.
- 카메라가 있어요.
5'
3'
1'
□멀티미디어 자료, 컴퓨터, 프로젝션
나. 평가 계획
평가영역
평가 관점
시기
방법
탐구과정
. 여러 가지 렌즈를 특징에 따라 분류할 수 있는가?
수업 중
관찰
지식
ㆍ
이해
. 렌즈의 종류에 따라 빛이 렌즈를 통과하여 나아가 는 모습을 설명할 수 있는가?
. 볼록 렌즈와 오목 렌즈를 통해 보이는 물체 모습 의 특징을 말할 수 있는가?
수업 후
지필
태도
. 실험에 관심을 가지고 서로 협동하여 실험에 임하 려는 태도를 보이는가?
수업 중
관찰
다. 판서계획
- 다음을 PPT로 제시한다.
<학습문제>
① 여러 가지 렌즈를 특징에 따라 분류하여 봅시다.
② 렌즈의 종류에 따라 빛이 렌즈를 통과하여 나아가는 모습을 설명하여 봅시다.
<실험순서>
① 마분지 눈금 쪽 위에 물이 든 비커를 놓는다.
② 작은 빗을 물 컵 앞에 배치시킨다.
③ 물이 든 비커 쪽에서 비커를 향하여 손전등으로 빗을 비추어 본다.
④ 빛 앞쪽에 볼록렌즈를 놓아 렌즈에 빛을 비춘다.
⑤ 오목렌즈로도 같은 실험을 해본다.
11. 학습지
학 습 지
( )학년( )반 이름:
물음에 따라 답해봅시다.
1. 다음에 주어진 기준에 따라 아래의 물건을 분류해봅시다.
(친구안경, 할아버지 안경, 돋보기, 졸보기)
가) 렌즈의 모양
가운데가 볼록한 것 :
가운데가 오목한 것 :
나) 렌즈를 통해 보이는 물체
물체가 크게 보이는 것 :
물체가 작게 보이는 것 :
2. 렌즈를 통과하였을때, 빛이 어떻게 되는지 그림으로 표현해봅시다.

키워드

초등,   5학년,   1학기,   거울과 렌즈,   세안,   1단원