유아기 자녀를 둔 어머니들의 조기교육인식

목차

Ⅰ. 서 론
1. 연구의 목적 및 필요성
2. 연구 문제

Ⅱ. 이론적 배경
1. 조기 교육

Ⅲ. 연구방법
1. 연구대상
2. 자료수집 및 절차

Ⅳ. 연구결과
1. 조기교육 실시현황
2. 조기교육 실시목적
3. 조기교육 실시동기
4. 학부모의 불만
5. 학부모들의 요구사항

Ⅴ. 논의 및 결론
참고논문
ABSTRACT

본문내용

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ABSTRACT
The mother-driven early learning activities for children
This study has aimed at the mother-driven early learning activities for children and recognized the effect to them. The early learning activities are defined as it is not induced by children's interest or concern and also part of the preliminary education for elementary and so on; academic education, out-of-school teaching, study book, home training and kindergarden's extracurricular activities. Subjects were 7 mothers, there children has been attending the kindergarden.
We took the interview with them, recorded at the spot, used the field note, and then transcribed the recorded information.
As a result of this study, the appropriate education levels for the children's development is the only solution to calm down the early learning activity syndrome and it is also beneficial to parents and children.
Therefore, we (home, children's educational institutions, and society) need to protect our children by working together from the misdirected the early learning activity syndrome, so children can be deserved their childhood.

키워드

유아기,   학부모들의 요구사항,   조기교육,   면접,   조기교육 실시현황,   조기교육 실시목적,   조기교육 실시동기,   학부모의 불만