[원격교육론]원격교육시 거리 극복 실천 전략

소개글

[원격교육론]원격교육시 거리 극복 실천 전략에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 분석 단계
Ⅱ. 설계 단계
Ⅲ. 개발 단계
1. 메신저 개발
2. 음성/채팅 프로그램 개발
3. 컨텐츠 Q&A”란 개발
Ⅳ. 운영 단계

본문내용

인해 보겠습니다.”, “000에 문의하여 보십시오”라는 답변을 받기 마련이다. 이를 개선하고자 컨텐츠 Q&A를 메뉴 상단에 추가한다. 이 메뉴는 교수자의 수고를 줄일 수 있고, 학습자-운영자와의 다이렉트연결로 거리를 극복 할 수 있다.
<이미지 출처 : 현재 사용되고 있는 프로그램인 “네이트온(http://nateonweb.nate.com/)”, “토크온(http://talkon.nate.com/service.html)”, “서울사이버대학교(www.iscu.ac.kr)” 이미지를 캡쳐하여 편집한 이미지입니다>
Ⅳ. 운영 단계
운영단계란 교육목표를 달성하기 위해 개발된 교육과정을 중심으로 개별 교수, 혹은 교수자에 의하여 이루어지는 일련의 준비되고 계획된 활동을 의미한다. 개발한 프로그램을 다음과 같은 방법으로 운영하면서 학습자에게 학습동기를 유발 시키고, 적극적인 지원을 한다.
운영
1. 공지사항이 있을 경우 ‘SUC 메신저'를 통하여 접속 중인 학습자들은 즉시 공지사항이 확인 가능하다. 더불어 공지사항에 대한 궁금증이 있을 경우 교수자와 실시간으로 해결 하고, 교수자 또한 학습자들이 잘못 이해한 부분을 수정하여 다시 공지 한다.
2. 리포트 미제출, 시험 미응시등 불참여하는 학우들이 'SUC 메신저'에 접속 중일 경우 채팅이나, 음성대화를 통하여 격려하고 재응시 공지를 한다.
3. 교수자는 토론과제 제출시 그룹에서 신청할 경우 그룹별로 시간을 맞추어 교수자 및 전문가로서 ‘톡!서사대’에서 피드백을 한다.
4. 리포트 제출기간이 끝나고 학습자가 평가 요청시 시간합의 후 ‘톡!서사대’에서 피드백을 한다.

키워드

원격교육,   거리 극복,   실천전략,   메신저,   음성 채팅,   커뮤니케이션