동기유발 전략

소개글

동기유발 전략에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 들어가며
Ⅱ. 동기유발의 정의 및 필요성
Ⅲ. 학습부진 학생의 동기유발
Ⅳ. 학교 부적응 학생의 동기유발
Ⅴ. 무동기 학생의 동기유발
Ⅵ. 나오며

본문내용

오며
지금까지 동기유발에 대해 알아보고 나아가 학생부진 학생, 학교 부적응 학생, 무동기 학생에게 최소한이라도 적용할 수 있는 동기유발 전략에 대해 살펴보았다.
인간은 배가 고프면 음식을 찾게 되고 누군가에게 인정을 받기 위해 열심히 일을 하기도 한다. 이렇게 어떤 행동을 일으키고 유지하게 하는 힘을 동기라 하고, 학생들로 하여금 학습을 하게 만드는 에너지를 학습 동기라 한다. 조건이 같다면 열의가 없고 무관심한 상태에 있는 학생보다 관심과 열정을 갖고 학습에 임하는 학생들의 성취수준은 더욱 높기 마련이다. 이렇듯 학습에 있어 동기를 유발하고 유지하는 일은 매우 중요한 것이다.
5월 한달 동안 교생실습을 나가서 수업을 하면서 매 수업 시간마다 동기유발단계를 계획하고, 어떻게 하면 학생들이 한문에 거부감을 느끼지 않을까 고민을 많이 했었다. 본 수업을 시작하기에 앞서 잠깐 동안의 동기유발은 수업 시간을 좌우했다. 학생들이 동기유발단계에서 재미를 느끼고 기분이 up된 경우에는 그 시간만큼 재미있는 수업시간이 진행됐으며, 별로 흥미를 느끼지 못하는 경우는 한 시간 내도록 지루한 시간이였다. 그만큼 모든 인간에게 동기는 중요한 것 같다. 이번 레포트를 통해 동기의 중요성을 다시 한 번 실감하며 본고를 마친다.
※참고문헌
1. 김 선,「학습부진아의 이해와 교육」, 학지사, 2001.
2. 신명희,「교육심리학의 이해」, 학지사, 2001.
3. 박아청,「교육심리학의 이해」, 교육과학사, 2002.
4. 정채기,「교육심리학」, 학문사, 2004.
5. 강영심 외,「예비교사를 위한 특수교육학개론」, 서현사, 2010.

키워드

교육심리,   동기유발,   학습부진,   학교 부적응 학생,   무동기 학생,   동기유발의 정의