기본생활습관지도의 원칙, 기본생활습관지도의 계획과 활동, 기본생활습관지도의 영역별 내용, 기본생활습관지도의 행동강화방법, 기본생활습관지도의 적용시 고려점, 향후 기본생활습관지도의 개선 방향 분석

소개글

기본생활습관지도의 원칙, 기본생활습관지도의 계획과 활동, 기본생활습관지도의 영역별 내용, 기본생활습관지도의 행동강화방법, 기본생활습관지도의 적용시 고려점, 향후 기본생활습관지도의 개선 방향 분석에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 기본생활습관의 개념

Ⅲ. 기본생활습관지도의 원칙

Ⅳ. 기본생활습관지도의 계획과 활동

Ⅴ. 기본생활습관지도의 영역별 내용
1. 교장, 교감 훈화지도
2. 갈곶 어린이 ‘바른 생활 다짐 시간‘ 운영
1) 시간
2) 내용
3) 방법
4) 다짐 문안
3. 갈곶 ‘ 생활본’ 제작 활용
4. 기본 생활 실천 모범 어린이 으뜸상 표창
5. 가정, 지역주민, 유관기관 과의 연계지도
6. 주생활 목표 설정 운영
7. 실천 결과 반성 및 평가

Ⅵ. 기본생활습관지도의 행동강화방법

Ⅶ. 기본생활습관지도의 적용시 고려점

Ⅷ. 향후 기본생활습관지도의 개선 방향

Ⅸ. 결론

참고문헌

본문내용

모 단체와 연계지도, 지역사회 단체와의 연계지도를 말한다.
Ⅷ. 향후 기본생활습관지도의 개선 방향
기본 생활 습관 지도는 학교의 특별한 교육적 기능으로 취급되어서는 아니 되며 교육 과정에 포함시켜 학습 지도와 생활 지도가 일원화 되도록 하여 학교의 모든 교육 활동 속에서 이루어져야 한다. 기본 생활 습관 형성 지도 방향은 다음과 같다.
획일적, 일률적으로 행동을 규제할 것이 아니라 자율적으로 실천적 생활 경험을 통하여 행동화 되도록 한다.
행동의 결과와 동기를 다같이 중시하고 이론보다 행동이 습관화 되도록 한다.
가정, 학교, 사회가 아동들의 올바른 기본 생활 습관 형성의 필요성을 함께 인식하고 지도를 위해 상호 유대를 강화하도록 한다.
지도 덕목의 과다한 선정을 피하고 가장 필요한 것을 설정하여 중점적, 지속적으로 심도 있게 지도하도록 한다.
학부모와 연계 지도를 통하여 일상생활에 필요한 습관을 체질화하도록 한다.
기본 생활 습관은 개인 생활뿐만 아니라, 가정생활, 사회생활 등 전반에 걸친 것이기 때문에 학교뿐만 아니라 가정, 사회가 함께 지도하는 것이 바람직하다고 생각된다.
Ⅸ. 결론
오늘날 우리는 꾸준한 경제성장으로 인해 보다 풍요로운 삶을 누리게 되었으나, 반면 여과되지 않은 외래문화의 범람 속에서 가치관 내지 전통적인 윤리도덕관이 흔들리고 핵가족화 등으로 나만을 생각하는 이기주의 현상이 만연되어 있으며 가정이나 학교, 사회의 교육적 기능이 약화되어 민주시민으로서 필요한 기본생활 습관 형성에 많은 문제점들이 나타나고 있다. 한편에서는 ‘기본이 무너지고 있다.’는 우려의 소리가 높다.
제7차 교육 과정에서는 초등학교 교육 목표를 학생의 학습과 일상생활에 필요한 기초 능력 배양 및 기본 생활 습관을 형성하는 데 중점을 두고 전인적 성장의 기반 위에서 기초 능력과 폭넓은 교양, 민주 시민 의식을 토대로 자기 주도적인 삶을 살아갈 수 있는 개방적이며 다면적인 인간상을 추구하는 데 여기서 기초 능력, 민주 시민 의식 등이 ‘기본이 바로 된 어린이’ 기르기 교육과 직결되는 것이라 할 수 있다.
바른 생활 습관 교육은 학교가정사회 삼자의 연계 속에 이루어져야 하며 바른 생활 습관 지도는 가정교육에서 그 기초가 닦여지고 습성화되는 것이 바람직하다. 어린 시절 한 번 만들어진 습관은 인격 형성을 주도하는 바탕이 되고 그의 평생을 좌우하기도 하기 때문에 초등학교 시절에 바른 생활 습관 형성지도는 무엇보다도 중요하다고 하겠다.
참고문헌
강원도교육청(1992), 기본생활습관지도를 위한 부모교육 자료, 강원도교육청
김윤환(1992), 기본생활예절 교육에 관한 연구, 석사학위논문, 한국교원대학교대학원
김오남·노명희·윤은종 공저(2001), 아동생활지도, 형설출판사
이은화 외 2인(1996), 기본생활습관 평가척도의 개발을 위한 연구, 유아교육연구 제16권 제2호
정원식(1991), 인간과 교육, 서울 : 설영출판사
충남 청소 초등학교(1996), 학교와 가정의 연계지도를 통한 예절 생활의 습관화, 교육부지정 인성교육 시범학교 운영 보고서

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