[마틴루터][루터][교육사상][교육방법][교육사적 의의]마틴 루터의 약력과 마틴 루터의 사상 및 마틴 루터의 교육사상, 마틴 루터의 교육내용, 마틴 루터의 교육방법 그리고 마틴 루터의 교육사적 의의 심층 분석

소개글

[마틴루터][루터][교육사상][교육방법][교육사적 의의]마틴 루터의 약력과 마틴 루터의 사상 및 마틴 루터의 교육사상, 마틴 루터의 교육내용, 마틴 루터의 교육방법 그리고 마틴 루터의 교육사적 의의 심층 분석에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 마틴 루터의 약력

Ⅲ. 마틴 루터의 사상

Ⅳ. 마틴 루터의 교육사상

Ⅴ. 마틴 루터의 교육내용

Ⅵ. 마틴 루터의 교육방법

Ⅶ. 마틴 루터의 교육사적 의의

Ⅷ. 결론

참고문헌

본문내용

도 강조하고 「어린이를 학교에 보내야 하는 의무에 관한 설교」(Sermon oder Predigt dass mann kinder sollen zur Schule halten, 1530)에서 늙은 개를 말 잘 듣게 하고, 나이든 악한이 경건한 생활을 하도록 만들기는 어렵다. 그러나 그 얼마가 도중에서 꺾여지기는 하지만 어린 나무들은 보다 쉽게 굽혀지기도 하고 훈련되기도 한다. 고 말함으로써 조기교육의 중요성을 강조하고 있다. 루터는 반복과 암송의 학습, 단계적인 학습, 문답식 학습, 관찰을 통한 학습 등 다양한 학습원리들을 제공했으며, 구체적인 예로써 학생들을 가르칠 것을 강조했다.
Ⅶ. 마틴 루터의 교육사적 의의
종교개혁은 당시 봉건사회의 해체과정과 당시 가톨릭교회가 갖고 있던 모순이 상승작용을 일으켜 전 유럽에 확산되었던 사회개혁 운동임과 동시에 교육개혁운동이었다. 이러한 종교개혁운동은 이미 중세 말기부터 싹트기 시작한 인간성 회복 운동의 연장선상에서 이해되어야 한다. 중세의 교회와 봉건영주의 관료적 권위에 억압되었던 인간의 이성과 자유가 서서히 깨우쳐 지면서 카톨릭교회의 잘못된 권위에 직접적으로 대항하는 종교개혁이 가능했던 것이다. 이러한 종교개혁을 통하여 인간의 이성이 깨우쳐지고, 보통교육이 확산될 수 있었으며 초등의무교육의 기틀이 마련되었다. 그리고 실생활에 필요한 과학적 지식이 탐구됨으로써 세속적인 것과 종교적인 것의 조화로운 통일을 도모할 수 있게 되었다. 이와같은 종교개혁의 결과로 신학에서 과학으로, 초자연에서 자연으로, 교권에서 인간의 자유로 방향이 바뀌게 되었다. 그러나 실제적 삶에 있어서 교육의 내용과 방법은 여전히 언어주의, 기억주의, 서적주의, 형식주의를 완전히 벗어나지 못하였으며, 다만 그 방향을 제시하는 기초를 형성하였다는 데서 의의를 찾을 수 있다.
Ⅷ. 결론
종교개혁(Reformation)과 더불어 교육은 세계의 장래를 위하여 획기적인 의의를 가진 새로운 국면에 들어섰다. 종교개혁이 가져온 궁극적인 결과는 모든 지역에 학교 체제가 생겨났다는 것과 서부유럽의 대부분의 지역에서 교육의 권위가 교회에서 국가로 이관되었다는 것이다. 그러나 그 초창기에는 하등의 급격한 변화도 나타나지 않았다. 심지어 종교개혁을 추진한 당사들이 보기에도 그들이 하는 일이라는 것은 단순히 기존의 교육기관을 그대로 운영해 나가는 정도였고 달라진 것이라고 해야 교회의 통치 형태가 바뀌는데 부수적으로 따라오는 아주 사소한 수정에 지나지 않았다. 어쨌든 종교개혁가들이 그들의 운동이 필연적으로 가지고 올 광범하고 궁극적인 사회적 변화를 거의 의식하지 못한 것은 분명하다. 이와 같이 교육의 분야에서 종교개혁 이전으로부터 이후로의 이행이 비교적 순탄하게 이루어 질 수 있었던 것은 종교개혁은 북부유럽 문예부흥의 직접적인 산물이었다는 것. 그리하여 종교개혁에 의하여 도입된 새로운 교육적 이상은 그 반세기 이전에 지적인 면에서 유럽에 지배적인 세력을 가졌던 인문주의자들의 이상에서 직접 발전되어 나온 것으로서 그것과 별로 다르지 않기 때문이다.
참고문헌
◎ 김동건(1996), 루터와 시대정신 루터를 생각하며, 도서출판 한들
◎ 마이크 피어론 지음·김경열 옮김, 불굴의 종교개혁자 마틴루터, 기독신문사
◎ 손두환(1999), 종교 개혁사, 서울 : 도서출판 씨토스
◎ 양금희(1999), 종교개혁과 교육사상, 한국장로교
◎ 조병하(2000), 마르틴 루터와 개혁 사상의 발전, 서울 : 한들출판사
◎ 파울 슈레켄바흐프란츠 노이베르트 지음·남정우 옮김, 마르틴 루터, 예영 커뮤니게이션
◎ Bernhard Lohse·이형기 역(1993), 루터 연구 입문, 서울 : 크리스챤 다이제스트

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마틴루터,   루터,   교육사상,   교육방법,   신학