부모교육의 역사와 프로그램

소개글

부모교육의 역사와 프로그램에 대한 보고서 자료입니다.

목차

서론
1.부모교육의 역사
1)서구의 부모교육의 역사
.고대및 중세
.19세기이전
.19세기이후
2)우리나라의 부모교육 역사
.조선시대
.20세기

본론
1.부모교육이론 및 프로그램
1)드라이커스의 민주적부모교육이론
2)기노트의 인본주의이론
3)행동수정이론
4)고든의 부모효율성훈련
5)번의 교류분석이론
6)체계적부모효율성훈련
7)적극적 부모훈련
8)최초의 교사로서의 부모프로그램
9)자녀의 힘을 북돋우는 부모훈련

결론
1.부모교육역사와 프로그램조사 후 나의 생각
2.우리나라 부모교육프로그램에 대한 나의 생각
3.내가 만들고 싶은 부모교육프로그램

본문내용

생활의 틀을 잡고, 어울려 사는 지혜를 가르치려고 했다고 생각한다. 내가 이번 조사를 하면서 가장 크게 느낀 점 하나가 현재 우리나라에서 시행되고 있는 많은 외국의 부모교육프로그램이 굉장히 많은 장점을 가지고 있다고 하여도, 우리의 삶의 방식, 그리고 가치관과 다른 점이 많다는 점이었다. 지금 현재 우리나라 역시 많이 개인주의화 되었다고 하여도, 아직 우리 사회에는 우리 전통인 공동체적인 문화를 즐기려는 의식이 많이 남아있으며, 특히 가정에는 전통적인 사고방식이 많이 남아있다. 내가 이번 조사를 위해 살펴본 다양한 부모교육프로그램은 하나 같이 부모와 자녀가 하나의 인간 대 인간으로 만난다는 느낌이 강하였다. 자녀를 대하는 많은 부분의 교육이 꼭 일반사회에서 다른 성인을 대하는 것 같았다. 즉 부모는 자녀를 위해 희생하고, 최대한 줄 수 있는 것을 다 주고 싶어 하는 우리의 가정문화에서 배웠다고 곧장 실행될 수 있는 프로그램의 내용은 아니라는 것이다. 따라서 난 아직도 사회적인 부분과 정신적인 부분이 많이 혼재되어 혼란스러워 있는 현 시점에서 우선 우리의 부모교육프로그램의 시작은 자녀와의 관계를 잘 확립할 수 있는 법부터가 아니라, 부모들의 생활방식, 사회인식, 자녀교육등에 대한 가치관의 확립이 먼저 이루어져야한다고 생각한다.
또한 우리의 부모교육프로그램은 더욱 광범위해질 필요가 있다고 생각한다. 우리나라에서 가장 보편적으로 실시되는 부모교육프로그램에 대해 조사해보았더니, 하나가치 가장 먼저 나온 부분이 가정통신문, 부모참관수업, 부모보조교사 등이었다. 어느 것 하나 어떻게 하면 자녀의 학업을 원활히 할 수 있는가의 교육문제를 빼고는 이야기가 안 되는 부분이었다. 따라서 유치원, 학교 , 학원 등 교육기관뿐만 아니라, 지역사회등과 연계된 다양한 부분에서 의 부모교육이 필요하다고 보아진다.
그리고 더불어 우리에게 시급한 것은 다양하고 세분화된 부모교육프로그램의 개발과 국가의 인식변화와 더불어 적극적인 보조라고 생각된다. 우리나라는 세계에서 가장 이혼율이 높은 나라 중에 하나이다. 또한 국제입양아를 가장 많이 만드는 나라 중 하나이다. 그리고 높은 빈부의 차로 저소득층의 자녀는 한글을 모르고 학교에 입학하는 문제를 안고 있다. 이렇게 다양한 가정과 다양한 문제를 일반론적인 것으로 풀어간다는 것은 불필요한 낭비일 뿐이다. 따라서 이제는 좀 더 현실적이고 효과적인 부모교육프로그램을 만들고, 적용하여야 한다. 그러므로 국가는 각각의 부모교육프로그램이 사회적으로 건강한 가정을 만들기 위한 사회보장제도의 일부로써 인식하고 적극적으로 후원을 아끼지 말아야 한다.
3. 내가 만들고 싶은 부모교육프로그램
마지막으로 좀 허황될 수 도 있지만 만약 내가 부모교육프로그램을 개발하려고 한다면 무엇을 넣고 싶은지, 어떻게 운영하고 싶은지 간단하나마 생각나는데도 정리해 보려고 한다.
우선 난 부모교육프로그램 안에 심리검사를 넣고 싶다. 부모라는 이름으로 둥그러니 표현되지만 부모는 각각 다른 성격과 특성을 가진 각각의 한명의 인간이다. 따라서 부모에게 어떤 심리적인 문제가 있을 수도 있으며, 부모의 성격과 특성에 따라 훨씬 더 적합한 부모교육프로그램이 있을 수 있기 때문이다.
그리고 두 번째로는 부모교육프로그램의 획일성에서 벗어나고 싶다. 물론 누구나가 프로그램의 내용을 한 번 더 배워놓으면 좋을 수도 있으나, 어떤 부모는 자녀와 대화하는 방법이 훨씬 더 부족할 수 있으며, 어떤 부모는 자녀에게 자신의 권위를 잃지 않는 방법이 더 많이 필요할 수 있을 것이다. 누구나가 같은 기간동안 같은 단계의 교육을 모두 흡수할 수 있는 것은 아니라고 본다. 따라서 좀 더 융통성 있는 부모교육프로그램을 만들었으면 한다.
세 번째로 난 부모교육프로그램에 태교에 대한 것을 꼭 넣고 싶다. 과거 우리 조상들은 아이를 가지려고 마음먹었을 때부터, 몸과 마음을 가장 깨끗하고, 좋은 최상의 상태를 만들려고 노력했었다. 이것은 그만큼 부모가 된다는 것은 어렵고 힘든 일이며 책임감이 따르는 숭고한 일이라는 것을 우리 조상들이 생각하고 있었기 때문이었다고 믿는다. 이처럼 난 아이가 태어나서 부모가 되는 것이 아니라, 아이를 기다리면서도 우리는 부모가 되어야 한다고 여긴다. 그래서 난 부모가 되어서 받는 부모교육보다 부모가 되기로 마음먹은 사람들을 위한 준비교육과 아이를 가진 산모와 가족들을 위한 부모교육과정을 프로그램에 넣고 싶다. 마지막은 나의 바람이지만 의무적으로라도 누구나 부모교육을 받았으면 한다. 우리나라는 부모교육은 엄마만 받는 것, 엄마만 받으면 된다는 생각이 팽배한 것 같다. 어제저녁에 난 동생한테 "넌 부모교육이 필요하다고 생각하니?"라고 물어보았다. 동생은 당연히 필요하다고 했다. 내가 왜냐고 물었더니, "아이한테 얼마나 부모가 중요한데, 당연히 좋은 부모가 되려면 부모도 배워야지"라고 이야기 했다. 난 "그럼 너한테 일주일에 한번씩 부모교육프로그램에 참석하라고 하면 참석할래?"라고 물었다. 그런데 동생은 싫다고 했다. 이유인 즉 시간이 없다는 것이다. 그리고 자신의 아내한테 가서 배우고 오라고 하면 된다고 이야기 하는 것이었다. 비단 동생만이 아니라 많은 남자들이 거의 같은 생각을 할 것이다. 중요한지 알지만 시간이 없다. 그러나 이 말은 가정이 중요한지 알지만 가정을 지키기 위한 시간이 없다. 라는 말과 같다고 생각한다. 전문적인 부모교육프로그램이 아니더라도, 나의 아이뿐만 아니라 다른 아이들의 소중함을 생각할 수 있도록 대학에서는 필수적인 교양과목으로, 회사나 직장에서는 특강 형식으로라도 아이들의 발달 특성 같은 것은 기본적인 이해는 누구나 수반하고 있었으면 좋지 않나 하는 생각을 해보았다.
참고문헌: 유아를 위한 부모교육; 이은화, 김영옥 공저; 동문사; 1998; 서울
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유아,부모,교사를 위한 부모교육; 김진영외2명; 창지사; 2000;서울
부모교육(부모역할의 의해); 정옥분,정순화공저; 양서원; 2000; 서울
부모교육이론과 실제; 연미희,김진숙공저; 동문사; 2001; 서울

키워드

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