[지도자][리더][리더십]장학지도자(장학리더), 독서토론지도자(독서토론리더), 생활체육지도자(생활체육리더), 체육경기지도자(체육경기리더), 레크레이션지도자(레크레이션리더), 청소년지도자(청소년리더) 분석
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[지도자][리더][리더십]장학지도자(장학리더), 독서토론지도자(독서토론리더), 생활체육지도자(생활체육리더), 체육경기지도자(체육경기리더), 레크레이션지도자(레크레이션리더), 청소년지도자(청소년리더) 분석에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 개요

Ⅱ. 장학지도자(장학리더)
1. 장학지도자의 역할
2. 장학지도자의 지도성

Ⅲ. 독서토론지도자(독서토론리더)
1. 독서 토론 지도자로서의 자질과 능력
1) 전인(全人)으로서 지도자
2) 독서인으로서 지도자
3) 학자로서 지도자
4) 교사로서 지도자
2. 독서 토론의 평가
1) 독서 능력면
2) 토론 능력면

Ⅳ. 생활체육지도자(생활체육리더)
1. 생활체육 지도자란
2. 생활체육 지도분야
3. 생활체육 지도자의 조건
4. 생활체육 지도자의 자질
5. 생활체육 지도자의 원칙
1) 자발성의 원칙
2) 생활 속에서의 원칙
3) 지역성의 원칙
4) 종합적인 원칙
5) 개인적 흥미의 원칙

Ⅴ. 체육경기지도자(체육경기리더)
1. 경기지도자의 등장 배경
2. 수행직무
1) 감독
2) 코치
3. 취득 방법은?
1) 시행처
2) 응시자격
4. 취업전망
5. 응시종목

Ⅵ. 레크레이션지도자(레크레이션리더)
1. 레크레이션 지도자란?
2. 능력
3. 레크레이션 지도자가 되려면?
1) 레크리에이션
2) 여가레크리에이션
3) 관광레저
4) 관광레저스포츠
5) 레저경영
6) 레저관광경영
7) 레저스포츠
8) 직업훈련과정
9) 관련자격증
4. 레크레이션 지도자의 전망
5. 채용현황

Ⅶ. 청소년지도자(청소년리더)
1. 청소년지도자의 유형
2. 청소년지도사의 정의
3. 청소년지도사 자격검정 및 연수체계
4. 청소년지도사연수
1) 청소년 실무지도자 연수
2) 자원봉사자 연수
3) 청소년업무 담당공무원 연수
5. 농촌청소년 지도자 연수
6. 어업인후계자 육성
1) 목적
2) 추진배경 및 방향
3) 단계별 육성
4) 어업인후계자 교육훈련

참고문헌

본문내용

으로 지도하는데 필요한 제반이론 및 실습교육과 각 단체지도자들 간 상호 정보의견경험교환을 위한 장을 제공함으로써 효율적인 청소년지도에 임할 수 있도록 하며, 급격한 사회변동에 따른 청소년 지도자로서의 자질함양에 역점을 둔다.
최근에 들어서는 이론 및 강의위주의 연수에서 탈피하여 청소년활동의 실제에 관한 전문연수의 필요성을 인식하여 전통문화 기능연수, 심성개발연수, 인간관계 훈련연수 등 전문화, 과학화된 청소년지도 방법론을 습득할 수 있는 연수를 추진하고 있다.
2) 자원봉사자 연수
청소년단체 및 관련기관에서 활동하고 있는 자원봉사자들을 대상으로 하는 연수로서 각 단체의 필요에 따라 유휴 고급인력을 활용하기 위하여 청소년에 관한 일반이론과 상담활동지도, 프로그램지도 등 분야별로 필요한 내용의 다양한 교육을 실시하며 청소년단체 및 관련기관에서 자원지도자로 활동하도록 교육하는 연수이다.
3) 청소년업무 담당공무원 연수
청소년업무 담당공무원들을 대상으로 실시하는 연수로서 보다 능률적이고 효율적인 청소년업무 수행을 위하여 청소년이해 및 청소년단체활동에 관련된 제반사항에 대한 교육을 실시한다. 아울러 청소년단체 실무지도자 및 자원봉사자와 함께 교육을 받을 수 있게 함으로써 현실성있고 합리적인 청소년정책을 실행할 수 있도록 각종 청소년과 관련된 정보 및 자료를 상호 교환할 수 있도록 하는 연수이다.
5. 농촌청소년 지도자 연수
4-H회는 뜻이 맞는 회원들이 자율적으로 조직하여 운영하고 있다. 그러나 4-H회원들은 아직 여러 가지 면에서 성장하고 있는 청소년들이기 때문에 이들의 사기를 높여주고 올바르고 건전한 사고방식을 갖도록 보살펴 주는 지도자가 필요하다.
대부분의 4-H회는 지도자의 활동에 따라 그 활동이 크게 좌우되는 경우가 많다. 실제로 성공한 4-H회를 보면 반드시 그 뒤에 적극적인 지도자가 숨어 있음을 볼 수 있다.
오늘날 우리 사회에는 청소년을 지도하는 사람이 수없이 많다. 그러나 막상 청소년활동을 지도할 만한 전문적 소양을 갖춘 지도자는 드문 것이 현실이다. 이젠 전문적이고 체계적으로 훈련된 청소년 활동 지도자가 필요한 시기가 되었다.
청소년지도자들이 해야 할 일들은 매우 다양하기 때문에 지도자 연수는 일시적인 연수보다는 지역 내에서 일상생활과 연결하면서 부단히 이루어져야 할 것이다. 지역에서의 지도자의 지도능력 배양은 4-H회원 가정방문, 각종회의, 포장순회, 서신, 전화응답 등의 집단접촉방법, 팜플렛, 포스터, 방송, 전시, 품평회 등의 대중 접촉방법을 통하여 이루어지고 있다.
4-H회원들은 매월 개최하고 있는 월례회나 경진대회, 야영교육, 청소년의 달 행사 등 3대 교육행사를 통한 종합적인 교육과 선진지역 견학 등으로 견문을 넓혀 지도력을 기르며, 각종 교육훈련과 과제활동을 통하여 건전하고 생산적인 청소년으로 성장하고 이들이 농어촌을 지키며 가꾸는 농어민 후계자로 정착하면서 전업농의 농어촌 지도자로 활동하고 있다.
6. 어업인후계자 육성
1) 목적
어촌에 정착하고 있거나 어업에 종사할 의욕이 있는 젊은 청장년을 대상으로 영어사업 기반조성에 필요한 자금을 지원함으로 자립영어정착을 촉진시키고 나아가서 수산업의 전문인력을 단계적으로 육성하는데 그 목적이 있다.
2) 추진배경 및 방향
어업인 후계자 육성사업은 산업화 이후 어촌인구의 노령화부녀화로 인하여 어촌의 노동력 부재와 대외경쟁력 약화 등을 해소하기 위하여 ’81년부터 어업인후계자 육성사업을 지속적으로 추진하여 어촌의 청소년들이 정착하고 도시의 젊은이들이 어촌으로 돌아오는 효과를 거양하고 있으며, 앞으로 중점추진방향은 청장년층의 어촌정착을 위한 여건조성과 어촌의 중추세력으로 육성하고, 우리 수산업의 경쟁력강화를 위하여 기술 및 경영능력을 겸비한 어업전문인력을 단계적으로 육성할 계획이다.
3) 단계별 육성
○예비후계자:어업인후계자로 선발되기 전단계로 어촌정착 희망자
○산업기능요원:젊고 우수한 어촌의 청소년들에게 병역혜택과 자금지원
○일반후계자:어촌 정착단계로 안정된 어업기반시설 확보
○전업어가:확보된 어업기반을 사업별 전문어업경영어가로 육성
4) 어업인후계자 교육훈련
어업인후계자에 대한 교육훈련은 어업인후계자로 선정되기 전에 어촌지도기관에 예비후계자로 등록하여 전문기술교육을 신규로 선정된 어업인후계자에 대하여는 인력육성사업의 취지와 장단기계획, 정부시책, 전문기술교육, 융자금인출 등에 관한 전반적인 사항을 교육하고 있다.
신규전업어가에 대하여는 국립수산진흥원 연수부에서 중앙단위 집합교육을 실시하여 전문어업경영과 어촌의 지도자로서의 자질향상, 어업인후계인력육성 추진방향과 융자금인출 등에 관한 전반적인 내용을 교육 실시하고 있다.
기 선정된 어업인후계자와 전업어가 중 분야별사업별 전문경영교육이 필요한 어업인에 대하여는 지역별 현장사업장을 중심으로 자기 사업분야에 맞도록 프로그램을 개발하여 실습과 체험위주로 교육을 실시하고 있다.
어촌에 젊고 유능한 청소년을 지속적으로 육성하여 어촌의 후계인력으로 정착시키기 위하여 ’산업기능요원 어업인후계자 제도를 도입, 390명이 산업기능요원으로 편입되어 수산업에 종사하면서 의무복무하고 있다.
산업기능요원으로 선정된 대상자는 어촌지역에 거주하면서 어업기반을 가지고 어업에 종사하려는 의욕을 가진 자로서 징병검사를 받은 자 또는 당해연도 징병검사 대상자 중 산업기능요원 편입을 희망하는 자이며, 산업기능요원으로 편입되면 해당 시군에서 3년간 의무 복무하도록 되어 있으며 2년의 의무복무기간이 지나면 본인이 희망할 경우 사업계획에 따라 20~50백만원의 기반시설 자금을 지원 받을 수 있다.
참고문헌
· 권두안(2004), 레크리에이션 지도자의 프로그램 개발실태 분석, 경희대 체육대학원
고명진(2004), 생활체육지도자의 직무만족도에 대한 연구, 조선대 교육대학원
박영숙(2004), 여가·레크리에이션·사회체육, 서울 : 대한미디어
유명수(1997), 스포츠 조직 지도자의 리더십 행동유형에 관한 연구, 한국체육학회지 36권
전라북도교육청(2002), 현장 장학지도의 실제, 초등 전문직 연수자료
주삼환(2000), 장학의 기초 이론, 장학사 후보자 과정 교재, 국가전문 행정 연수원 연수부

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  • 등록일2010.08.17
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