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소개글

LT(어깨동무학습)협동학습모형 정의, LT(어깨동무학습)협동학습모형 특성, LT(어깨동무학습)협동학습모형 원리와 장점, LT(어깨동무학습)협동학습모형 구성과 절차, LT 협동학습모형(함께학습하기) 관련 시사점에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 개요

Ⅱ. LT(어깨동무학습)협동학습모형의 정의

Ⅲ. LT(어깨동무학습)협동학습모형의 특성
1. 함께하는 학습의 장점
2. 함께하는 학습의 단점

Ⅳ. LT(어깨동무학습)협동학습모형의 원리와 장점

Ⅴ. LT(어깨동무학습)협동학습모형의 구성과 절차

Ⅵ. LT 협동학습모형(함께학습하기) 관련 시사점

참고문헌

본문내용

요구를 충족시키는 활동들이 주를 이룬다고 하였다.
협동학습은 아동들 간의 긍정적인 관계 형성, 학생들의 사회성 기능의 향상, 자기학습능력의 향상, 집단활동을 효율적으로 이행할 수 있는 능력 향상에 효과적인 학습임이 밝혀졌다. 뿐만 아니라 학생들의 도덕발달 및 정서발달 그리고 학습력 증진에 도움을 주고, 집단 및 개인의 목표달성에도 효과적인 학습방법이라는 점도 파악할 수 있다. 이러한 협동학습은 우리 교육에서 지향하고 있는 ‘열린교육’의 기본 이념 및 원리와도 상통하고 있다.
참고문헌
▷ 신학용(1998), 능력별 학습과제에 의한 소집단 협동학습이 수학과 학력신장에 미치는 영향, 현장교육연구논문집
▷ 임희준 외 3인(1999), 학습자의 성취수준에 따른 협동학습과 개별학습의 효과, 한국 과학교육 학회지, 제 19권 제1호
▷ 임희정(2000), 웹기반 작문수업에서의 협동학습 사례, Multimedia-Assisted Language Learning 3(2)
▷ 이경화 외(2002), 국어과 협동 학습 방법, 박이정
▷ 정문성·김동일(1998), 열린교육을 위한 협동학습의 이론과 실제, 형설출판사
▷ 협동학습 연구회(2000), 아이들과 함께 하는 협동학습

키워드

LT,   어깨동무학습,   어깨동무,   협동학습모형,   협동학습