방과후프로그램(방과후아동보육, 교육) 정의와 필요성, 방과후프로그램(방과후아동보육, 교육) 현실과 전개과정, 방과후프로그램(방과후아동보육, 교육) 교사자세, 방과후프로그램(방과후아동보육, 교육) 개선방안

소개글

방과후프로그램(방과후아동보육, 교육) 정의와 필요성, 방과후프로그램(방과후아동보육, 교육) 현실과 전개과정, 방과후프로그램(방과후아동보육, 교육) 교사자세, 방과후프로그램(방과후아동보육, 교육) 개선방안에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 방과후프로그램(방과후아동보육, 교육)의 정의

Ⅲ. 방과후프로그램(방과후아동보육, 교육)의 필요성
1. 부모님의 취업 유무에 따른 필요성
2. 건강하고 안전한 생활과 다양한 교육 및 사회교육

Ⅳ. 방과후프로그램(방과후아동보육, 교육)의 현실

Ⅴ. 방과후프로그램(방과후아동보육, 교육)의 전개 과정

Ⅵ. 방과후프로그램(방과후아동보육, 교육)의 교사 자세

Ⅶ. 향후 방과후프로그램(방과후아동보육, 교육)의 개선 방안
1. 시설의 양적 확충방안
2. 방과후 아동보육 교사 양성제도 및 아동보육교사(아동지도사) 자격제도의 확립
3. 질적 방과후 프로그램의 개발과 보급
4. 방과후 보육의 평가와 감독지도

Ⅷ. 결론

참고문헌

본문내용

자리매김할 수 있을 지를 가늠하는 요인으로 작용할 것으로 보인다.
3. 질적 방과후 프로그램의 개발과 보급
아동들이 경험하는 방과후 활동 프로그램은 방과후 보육의 성격을 가장 정확하게 보여주는 것으로 세심하게 연구되어 보급되어야 한다. 가장 시급하게 필요한 프로그램은 우리나라 아동을 위한 방과후 보육의 철학과 특성을 반영한 프로그램이다. 그 동안의 연구들이 제시하고 있는 학령기 아동의 보육에 적합한 활동 프로그램은 1) 보호/안전지도/건강지도, 2) 생활지도/예절/윤리교육, 3) 정서발달과 인지발달, 학교생활 적응프로그램, 4) 여가활동/취미활동/문화활동 5) 공동체활동 등이다. 방과후 활동 프로그램은 일반적인 아동의 활동프로그램을 제시하면서 아동의 개인별 요구와 특수성을 고려한 특수 활동을 신축적으로 반영할 수 있어야 한다. 아동의 방과후 생활 전반을 책임지는 부모의 다양한 역할처럼 융통성 있는 활동을 경험하도록 함이 중요하다. 개인적으로 특기나 취미활동 강화기회를 제공하고 일부 아동에게는 학습과 정서적 적응을 위한 개별 활동기회도 제공할 수 있어야 한다. 다시 말해 학령기 아동의 보편적 발달과제에 부응하는 교육과 보호 프로그램이 포함되어야 하며 개인적으로 특수하게 요구되는 활동에 대한 배려가 있는 프로그램이 개발, 보급되어야 한다.
4. 방과후 보육의 평가와 감독지도
방과후 보육시설 환경 및 프로그램 평가를 위한 방안은 우선 시설장과 아동지도사의 직무교육강화로 자체 평가를 내실화 하는 것이 필요하다. 다음으로는 관계법령에 방과후 프로그램의 평가 및 지도를 담당할 중앙과 지방 차원의 평가기구(민간차원의 평가지도위원회 등)를 두어 평가체계를 강화하는 것이다. 특히 학부모와 보육 실무자, 지역사회 인적 자원의 공동참여에 의한 자율적인 평가체제가 구성되어 방과후 평가를 담당하도록 해야할 것이다. 물론, 지방자치단체와 민간 보육 및 교육단체에 의한 보육시설 평가인증제 도입은 방과후 보육의 질적 수준을 제고하기 위해 반드시 필요하다.
Ⅷ. 결론
우리는 보다 살기좋고 경제적으로도 풍요하고 소외된 계층이 없이 민주적으로 공동참여하는 사회, 즉 민주사회, 복지사회를 전망하게 되는 것이다. 따라서 아동을 양육해야 하는 부모나 우리 사회는 오늘의 아동들에게 바람직한 미래사회를 건설 할 수 있는 재능, 인격 및 기술 등을 갖출 수 있는 기회를 최대한도로 마련해 줄 수 있어야 하겠다. 더욱이 우리나라와 같이 국토면적이 작고 부존자원이 빈약한 나라에 있어서는 장기적으로 발전하고 지속적으로 성장하기 위해 인력자원의 개발이 중요하며, 그 효과적인 실현을 위해서는 아동들의 잠재능력개발을 위한 제반대책이 필수적으로 국가발전정책에 반영되어야 할 것이다. 또한 영유아 보육사업에 관하여는 주무부처인 보건복지부의 의견과 관계부처의 의견이 영유아 복지증진의 전제하에 의견이 모아져야만 영유아 자신을 위한 영유아 보육사업이 바람직한 방향으로 발전될 수 있으리라고 본다. 앞으로 보육사업의 발전을 위해서는 정부 주무부처와 각부처의 조율 뿐만 아니라 민간의 전문가가 공동참여하여 중장기적 발전방향과 목표를 세우고 이를 달성하기 위한 구체적이고 현실성 있는 정책대안의 개발, 효율적인 정책집행 노력이 무엇보다 중요할 것이다.
참고문헌
공창숙(2006), 현장 실무자를 위한 방과 후 아동지도 총론
김정원 외 2인(2006), 방과 후 아동지도, 공동체
부스러기사랑나눔회, 빈곤지역의 아동방임 현황과 과제
윤황지(2002), 아동복지의 이해, (주)학문사
정효정(2005), 아동중심의 방과후 아동보육 프로그램 실행 방향, 한국영유아보육학회
정기섭(2001), 독일의 방과후 교육활동, 한국비교연구학회

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