교원평가제의 의미와 문제점

목차

1. 서론

2. 본론

1)교원평가의 목적

2)교원평가의 기능

3)교원평가의 문제점

3. 결론

4. 참고문헌

본문내용

.
결론
오늘날 교원평가는 교육개혁의 수단이며, 교원의 전문성을 신장시키고, 교육에 대한 교원의 책무성을 확인하는 방법이 되고 있다. 따라서 주요 선진국에서는 교원평가가 교육개혁의 성패를 좌우하는 주요 요소의 하나로 자리 잡고 있다. 따라서 최근 우리나라 역시 교육개혁의 초점을 교원평가의 방법을 지향하고 있다. 새 교원평가제 시안은 현행 교원평가제의 문제점 개선, 교원의 강점 약점 발견, 교원의 지도능력과 전문성을 향상, 신뢰와 존경받는 교직 사회 구축에 장점이 있는 반면 본질적 교육활동을 장려하는 방향으로 순치되어 있지 못하고 오히려 승진을 위해 교원이 본질적 교육활동에 소홀하기 쉬운 구조를 가지면서 반대방향으로 작용하는 문제점을 가지고 있다. 따라서 교원평가의 목적에 대해 비판적으로 검토하여 교육논리에 적합한 바람직한 교원평가의 방향을 모색하여야 하며 공정하고 합리적인 평가를 위한 준거의 마련과 교육의 특성을 반영한 평가제도의 개선을 위한 노력이 좀더 구체적이고 충분하게 이루어져야 한다.
개인의 의견
교육은 학생의 실력을 키우는 행위이기도 하지만 학생의 인격을 성장시키고 성숙시키는 무형적 행위이다. 따라서 교육을 소비입장에서 보는 교원평가제를 반대하는 입장이다. 학부모와 학생이 교사를 평가하는 입장으로 보면서 학교에서 생활한다면 과연 그 학생들은 무엇을 보고 자라는 것일까 하는 생각이 든다. 존경하고 배움을 받는 선생님이 아닌 학생들에게는 별 볼일 없는, 내가 좌지우지 하는 선생님이 되지 않을까 한다. 또한 평가의 덫에 얽매여 교사들 역시 올바른 교육보다는 학생 비위맞추기 식의 교육이 되지 않을까 하는 우려의 생각도 든다. 이것은 교육의 본질적 목적마저 없어지는 일이다. 또한 교육방법이나 교육철학은 교사만이 가진 권리이다. 하지만 교원평가제는 교사의 교육권마저 상실되게 하는 제도라 생각한다. 섣불리 시행되는 교원평가가 아닌 교사와 학생과 학부모의 의견을 반영한 절충된 교원평가제가 다시 검토되었으면 한다.
참 고 문 헌
최관경. 교원평가제에 관한 연구. 부산교육한연구 제 18권 제 1호 189~219
정수현(2008).교원의 전문성과 책무성에 근거한 교원평가제도의 타당성평가. 초등교육연구 Vol.21 409~434
송유진(2007). 교원평가의 목적에 대한 비판적 고찰. 교육철학 제 33집 115~140
김수아(2008). 교원평가제에 관한 찬반 의견의 논리구조 분석, 교육연구논총 Vol.29 41~59

키워드

교원평가제,   교원평가,   교원평가문제점