중2 지학사 영어 교수학습지도안 Lesson 9 It's Fall

소개글

중2 지학사 영어 교수학습지도안 Lesson 9 It's Fall에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 언어 기능

2. 의사 소통 활동

3. 언어 재료

지도시수 1-8

본문내용

한다.
① 감정의 원인을 나타내는 to부정사의 쓰임이 제대로 되었는가?
② 「지각동사(see) + 목적어 + 현재분사」용법이 제대로 되었는가?
5. 위의 사항에 유의하여 돌아다니며 학생들의 글을 살펴본다.
6. 학생들의 의견을 발표하도록 한다.
CD
전개
Interactions
Part B
(10분)
1. 183쪽 B의 문장을 읽고 내용을 잘 이해하는지 확인한다.
2. 모르는 표현이 있는지 확인한다.
since (～때부터), childhood (어린 시절), spend (시간을 보내다), all the time (항상)
2. 문제에 대한 답을 쓰도록 한다.
3. 답을 확인한다.
1. Computers.
2. To see their daughter playing with a computer all the time.
3. Because their daughter won a medal in computer games.
4. 추가 문제를 내 준다.
Has she spent most of the time chatting on-line?
No, she hasn't.
When did she win a medal in computer games?
Last month.
CD
정리 및
과제
(5분)
1. 수업한 내용을 정리한다.
2. Homework: 자신이 어렸을 때 가장 좋아했던 일에 관해 영어로 글을 써 오게 한다.
지도시수 8
단원명
Lesson 9 It's Fall
교과서
pp.184～186
학습
목표
1. 시를 읽고 강세를 표시할 수 있다.
2. 대화에 자주 쓰이는 감탄사를 이해하고 응용할 수 있다.
3. 글의 요지를 파악하고 그 논리를 이해하는 능력이 있다.
4. 동사 make를 이용한 문장을 이해하고 응용할 수 있다.
지도 내용
학습 자료
복습 및
정리
(5분)
1. 숙제를 꺼내도록 하여 발표하게 한다.
2. 9과를 마무리하는 이번 시간의 학습내용을 간략히 설명한다.
전개
Challenges
(20분)
1. 교과서 184쪽의 A를 보라고 하고 시를 읽는다 .
2. 다시 시를 읽고 강세를 표시하도록 한다.
3. 정답을 말해주고 그 시를 함께 읽는다.
It's fall
When leaves come tumbling down
To cover the ground with red and brown.
It's fall
When fires send sparks to the sy
And geese in a go flying y.
녹음기,
테이프,
CD
1. B번을 보라고 한다.
2. 다양한 영어 감탄사에 대한 설명을 해 준다.
3. 대화를 듣고 빈 칸에 적절한 표현을 적도록 한다.
A: Look at the geese up there.
B: What did you say?
A: Look at the geese flying in a V shape.
B: Wow! What a nice shape! It's impressive.
A: Yes, that's really wonderful.
By the way, why do they fly in a V shape.
B: Well, I don't know.
A: Neither do I. Let's go and ask our teacher.
B: Okay.
1. 교과서 185쪽의 C번을 보라고 한다.
2. 아래의 문장을 읽고 글의 순서를 적어보도록 한다.
3. 답을 확인 후, 글의 내용을 영어로 요약하도록 한다.
(b) - (c) - (a)
지도 내용
학습 자료
4. 학생들이 작성한 답안을 발표하도록 한다.
When Lorenz was a child, he wondered why baby geese always followed their mother. So he tested his idea and learned that baby geese followed their mother because they saw her first.
1. 185쪽의 D번을 보라고 한다.
2. 주어진 단어를 이용해 짝을 지어 보기와 같은 대화를 나누도록 한다.
3. 추가로 “Because～”의 문장 형식을 이용해 각자 이유를 설명하도록 한다.
전개
Project
(15분)
1. 교과서 186쪽을 펴도록 한다.
2. 시를 듣고 따라 읽도록 한다.
3. 밑줄 친 부분에 각자의 생각을 넣어 시를 다시 완성해 보도록 한다.
4. 완성한 시를 발표하도록 한다.
<모범예> When the leaves are falling
When the grass is moving quietly
5. “When I ～”놀이를 추가 문제로 내 준다.
① 학생들이 종이에 각자 생각나는 사물이나 동물 혹은 활동에 관한 그림을 그리고 그 밑에 영어로 그 단어를 쓰도록 한다.
② 만들어진 그림 카드를 모두 한데 모아 섞는다.
③ 학생들을 다섯 명씩 그룹을 짓고 두 그룹씩 짝을 짓는다.
④ 두 그룹 중 첫 번째 그룹의 학생(들)이 준비된 카드를 한 장 뽑으면 두 번째 그룹의 학생(들)이 “When I see ～, I feel ....”라는 형식의 문장을 지어서 말하도록 한다.
⑤ 그러면 첫 번째 그룹의 학생(들)은 “～make(s) me think of...” 라는 형식의 대답을 영어로 하도록 한다.
⑥ ④, ⑤의 과정을 신속히 5번 반복하고, 걸리는 시간을 잰다.
⑦ 그룹의 역할을 바꾸어 이제 상대 그룹이 마찬가지로 질문을 하고 답을 하는 데 걸리는 시간을 잰다.
⑧ 시간이 적게 걸린 그룹이 이기게 된다. 그리고 이 게임을 반복하여 최후의 승리 그룹을 선발하고 칭찬한다.
녹음기,
테이프,
도화지,
CD
단원 정리
(5분)
1. 9과에서 학습한 경험과 확신 여부에 관한 표현을 정리한다.
I saw geese flying in a V shape yesterday.
Are you sure that it was a real V shape?
I doubt if they'll come back.
2. 철자 ‘sh’와 ‘ch’가 만들어내는 [∫]와 [t∫]의 발음과 띄어 읽기를 정리한다.
3. 다음 과에 대한 간단한 정보를 준다.

키워드

지학사 영어,   영어과 학습지도안,   중학교 2학년 영어,   영어교수법,   영어교육과