4학년-음악-14.산바람_강바람

소개글

4학년-음악-14.산바람_강바람에 대한 보고서 자료입니다.

목차

가. 제재명

나. 제재의 개관

다. 제재 전개 계획

라. 지도상의 유의점

마. 학급 실태 분석 및 지도방향

바. 본시 교수-학습 과정안

사. 차시 평가 계획

아. 좌석배치도

본문내용

치면 여러분은 그 리듬을 똑같이 손뼉으로 치는 거예요.
T: (리듬을 들려주고 아이들이 잘 따라하는 지 파악한다.)
T: 이번에는 모둠별 대결을 해보겠어요. 선생님이 치는 리듬을 듣고 칠판에 붙어 있는 리듬 악보를 고르는 게임이에요.
T:여러분, 잘 했어요. 다음으로는 교과서 38～39쪽의 악보를 보고 선생님이 쳐주는 리듬을 찾아보세요.
T: 이 곡에 어떤 형태의 리듬이 있는지 충분히 파악했나요? 그러면 여러분 학습지 1번과 2번을 풀어보세요.
T: 이번에는 이 노래의 특징을 파악하도록 하겠어요. 우선 몇 박자의 노래인가요?
T: 노래의 조성과 빠르기는 어떻게 되나요?
T: 네, 그러면 노래를 배워보도록 하겠습니다. 우선 발성 연습부터 할 텐데, 허리를 곧게 펴고 다리를 살짝 벌리고 발바닥을 바닥에 붙이세요.
T: (다양한 방법과 교구를 사용하여 발성연습을 하고 즐거운 분위기를 조성한다.)
S1:밝은 느낌의 노래일 것 같아요.
S2:느린 노래일 것 같아요..
S : (노래를 듣는다.)
S1:시원한 느낌이 나요.
S2:노래가 밝고 좋아요.
S: (교사가 쳐주는 리듬을 따라서 친다.)
S: (모둠별로 게임에 참여한다.)
S: (교사가 쳐주는 리듬을 찾아서 발표한다.)
S: (문제를 풀고 질문에 대답한다.)
S:박자의 노래입니다.
S1: 다장조입니다.
S2 :보통 빠르기로 불러야 합니다.
S: (자세를 바로 하고 교사의 지시에 따라 발성연습을 한다.)
4'
6'
6’
㉶리듬 스틱, 여러 가지 리듬꼴 그림
처음에는 쉬운 리듬을 들려주고 점점 어려운 리듬으로 심화한다. 제재곡에 있는 리듬은 꼭 포함해서 들려준다.
노래를 부를 때 자세를 바르게 하도록 유념하여 지도한다.
교수-학습 과정
단계
(과정)
학습 요소
교수학습 활동 및 내용
시간
자료 및 유의점
교수 활동
학습 활동
정착
정리
정리
평가
차시예고
T: 자, 이번에는 주요 리듬꼴에 유의하면서 노래를 익혀봅시다. 선생님이 네 마디씩 끊어서 가락을 쳐줄 테니 따라 불러 보세요.
▶【활동 2】조화롭게 불러요～
T: 13번째 마디부터 나오는 아래성부도 함께 익혀 봅시다.
T:그러면 함께 노래를 불러볼까요?
T:이번에는 성부를 나누어서 불러봅시다.
T: 합창을 한 느낌이 어떤가요?
▶ 정리 및 평가하기
T: 자, 모두 잘 했어요. 오늘 이렇게 ‘산바람 강바람’을 부분 2부 합창으로 불러 본 느낌이 어떤가요?
T : 그럼 학습지에 있는 모둠 평가지와 자기 평가지를 보고 평가를 해 봅시다.
▶ 차시예고
T :오늘은 ‘산바람 강바람’을 부분 2부 합창으로 불러보는 활동을 하였습니다. 다음 시간에는 리듬 합주와 기악 합주 활동을 하도록 하겠습니다.
S: (교사의 반주에 따라 가락을 익힌다.)
S: (위 성부를 제창한다.)
S: (아래 성부와 위 성부를 나누어서 부분 2부 합창을 한다.)
S1: 성부를 나누어서 부르니까 재미있어요.
S2: 아래 성부는 좀 어려워요.
S1: 합창으로 하니까 듣기에도 좋았어요.
S2: 아래 성부가 좀 어려웠지만 같이 부르니까 괜찮았어요.
S:(모둠 평가와 자기 평가를 한다.)
6'
8’
5’
학생들이 음원의 박자를 놓치지 않도록 교사는 앞에 서서 지휘를 한다.
아래 성부는 어려우므로 꼼꼼히 지도한다.
평가 목표
성부의 어울림을 느끼며 부분 2부 합창을 할 수 있다.
평가 내용
성부의 어울림을 느끼며 부분 2부 합창을 할 수 있는가?
평가 방법
교사 평가, 모둠 평가, 자기 평가
평가 척도 및 배점
리듬치기에 적극적으로 참여하였다.
상 중 하
바른 자세로 노래하였다.
상 중 하
자신의 성부에 맞게 노래를 잘 불렀다.
상 중 하
사. 차시 평가 계획
칠 판
아. 좌석배치도
14. 산바람 강바람
교과서 38～39쪽
4학년 4반
이름:
1. 다음 중 ‘산바람 강바람’에서 자주 쓰이는 리듬꼴을 고르세요.
① ② ③
2. 위에서 고른 리듬꼴은 총 몇 번 나오나요? ( )번
3. 노래를 부를 때의 바른 자세에 대해 적어 봅시다.
4. 노래 부를 때의 바른 입 모양에 대해 설명해 봅시다.
<자기 평가지>
* 나는 4학년 4반 ( )입니다.
1) 리듬 치기를 열심히 하였어요.
2) 바른 자세로 노래하였어요.
3) 내 성부에 맞게 노래를 불렀어요.
<모둠 친구 평가지>
* 나는 ( )모둠입니다.
* 우리 모둠의 친구 이름을 적습니다.
* 1~5점 사이의 숫자로 점수를 적어 넣으세요.
평 가
친구요소 이 름
리듬 치기를 열심히 하였어요.
바른 자세로 노래하였어요.
성부에 맞게 잘 불렀어요.
총점

키워드

지도안,   4학년,   음악,   산바람,   강바람,   2부합창,   리듬합주,   기악합주