반두라의생애,사상,발달이론,시사하는바에 대해 설명하시오

목차

Ⅰ. Bandura 의 생애

Ⅱ. 사회학습이론 정리(Bandura)

1. 이론의 배경

2. 반두라의 사회학습이론

본문내용

것이다. 사회학습이론가들은 또한 행동은 사람이나 살아있는 모델에 의해서만 영향을 받는 것은 아니고, 대중매체에서 제시되는 모델에 의해서도 영향 받을 수 있음을 보여주었다. 특히, 영화 속의 모델이 강력한 영향력이 여러 시간 동안 지켜보는 텔레비젼은 아동들의 생을 조성하고 있다는 것이다.
모델링은 또한 행동에 대해 강한 영향력을 갖기 때문에 치료적 도구로서도 전망이 밝다. 예를 들면 개를 무서워하는 4세 된 아동들은, 한 마리의 개와 함께 침착하게 놀고 있는 아동을 관찰하고 난 후에는 그 스스로도 개를 덜 두려워하게 되었다. 모델링은 또한 지나치게 복종적인 환자를 보다 주장적으로 만드는 것도 도와줄 수 있다. 일반적으로, 모델링은 행동수정 분야에서 가장 인기 있는 혁신중의 하나가 되었다.
Bandura 의 모방 개념은 어떻게 모델이 광범위한 행동들에 대해 신속한 영향을 줄 수 있는가를 보여주었고 사회적 환경이 어떻게 행동을 바꾸는가에 대해 우리로 하여금 보다 나은 인식을 하도록 했다. 이러한 공헌점을 갖는 반면에 몇 가지 문제점도 지닌다.
우리에게 가장 중요한 문제점은, Bandura와 발달론자들을 구분하는 문제이다. 발달이론자들은 Bandura가 지나치게 환경론적이라고 본다. Bandura는 본보기를 보임으로서 가르치는 방법을 주장한 반면, 발달이론가들은 이러한 충고는 중요하긴 하나 우리의 주의를 아동으로부터 빼돌리는 것으로 보았다. 발달이론자들 중에서 Bandura와의 논쟁에 가장 많이 관련된 사람들은 Piaget학파 이론가들이었다. Bandura의 이론처럼 강인한 변인들은 확실히 모방을 증가시키거나 변화시킬 수가 있으나, 때로는 강화 받지 않은 자발적인 모방도 또한 가능하다는 것을 간과하였다. 또한 Piaget이론가들이 주장한 인지구조나 단계의 중요성을 Bandura는 무시했다. Bandura도 인지적 기술이 아동들이 배울 수 있는 한계를 지워준다는 것은 인정했으나, 그런 문제에 대해 거의 주목하지 않았다. 이렇듯 Bandura의 환경 이론은 발달 변인들의 중요성을 과소 평가한 것이 될 것이다. 즉, 그는 아동들이 그들 스스로 배우고, 모델링이 아동 자신의 현재 단계에 의해서 영향받는 정도를 간과해 버렸다. 더불어 반두라는 학습을 일으키는 메커니즘으로 상호 결정주의 개념을 가져왔다. 그러나 학습자의 자기지시와 환경과의 상호작용에서는 자기 효능감이 중요하나 한계를 가진 학급상황에서 개개 학습자의 자기규제체제와 효능감을 발달시키기는 어려운 일이다. 그럼에도 불구하고 Bandura는 환경적인 힘이 어떻게 작용하는가에 대해 상당한 공헌을 하였다. 또 학교 교육을 위한 중요한 공헌은 강화와 처벌에 대한 자세한 기술 부분이다. 처벌이나 처벌의 부재는 대리적 강화와 마찬가지로 작용하며, 둘 다 실제 교실 상황에서 나타난다. 아마도 이론의 가장 중요한 공헌은 매스미디어로부터 학습되는 행동과 태도의 범위를 명확히 규정해 냈다는 점일 것이다. 사회에서 증가되는 폭력과 공격성의 표출이 사회학습 이론에서 설명된 관찰학습 개념으로 설명되어진다.

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