아동문학-창작동화의의의와유형,동화의구성요소

본문내용

아이들>, 박기범의 <문제아>, 권정생의 <몽실언니> 등이 있다.
2) 구성
아동들에게 실제로 일어날 수 있는 문제들이며 주인공은 스스로의 힘으로 자신의 문제들을 처리하고 해결해 나간다. 사실동화는 현실적으로 일어날 수 있는 문제, 목적 또는 갈등이 있기 때문에 이야기의 구성을 해결되어야 할 문제나 갈등에 초점이 맞추어진다.
3) 문체
Gooderham(1995)에 따르면 사실동화와 실제 유아들의 세계와 조건에 대해 말하기 위해 환유적 표현(metonymic code), 즉 사물을 직접 가리키는 대신 그 속성이나 그것과 공간적, 시간적으로 가까운 관계에 있는 것을 다루어 쓰는 방식을 이용한다.
§참고문헌§
전용수, 문학 반응 활성화를 위한 창작동화 읽기 활용 방안, 한국교원대 교육대학원, 200802
김숙현, 환상동화와 사실동화에 대한 초등학생의 반응 연구 :언어와 행동적 반응을 중심으로, 전주교육대 교 육대학원, 200602
강은진, 환상동화와 사실동화에 대한 유아의 반응 비교연구 : 소집단 그림책 읽기활동을 중심으로, 성균관대 대학원, 199708
한은숙, 창작동화에 대한 읽기 반응 양상 연구, 한국교원대 교육대학원, 200708

키워드

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