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소개글

특별활동 봉사활동의 목적, 특별활동 봉사활동의 동향, 특별활동 봉사활동의 영역별 내용, 특별활동 봉사활동의 실제, 특별활동 봉사활동의 지도방법, 특별활동 봉사활동의 발전방향, 특별활동 봉사활동 평가 분석에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 개요

Ⅱ. 특별활동 봉사활동의 목적

Ⅲ. 특별활동 봉사활동의 동향

Ⅳ. 특별활동 봉사활동의 영역별 내용
1. 일손돕기 활동
2. 위문활동
1) 시설보호 방문
2) 양로원 위문
3) 장애인 방문
3. 지도 활동
4. 캠페인 활동
5. 자선 구호 활동
6. 환경․시설 보전 활동
7. 지역사회 개발 활동

Ⅴ. 특별활동 봉사활동의 실제
1. 농촌 봉사 활동
1) 활동목표
2) 사전준비
3) 봉사활동
4) 유의사항
5) 평가
2. 영․유아 보호 시설 아동 돌보기
1) 활동목표
2) 사전준비
3) 봉사활동
4) 유의사항
5) 평가
3. 청소년 단체․시설 업무 보조
1) 활동목표
2) 사전준비
3) 봉사활동
4) 유의사항
5) 평가
4. 장애인이 일반인과 함께하는 활동
1) 활동목표
2) 사전준비
3) 봉사활동
4) 유의사항
5) 평가

Ⅵ. 특별활동 봉사활동의 지도방법

Ⅶ. 특별활동 봉사활동의 발전방향
1. 클럽활동(혹은 동아리)의 일환으로 『봉사부』혹은 자원봉사단과 같은 봉사활동 전문 클럽이나 조직을 운영하는 방안
2. 각종 클럽활동에서 일정 시간을 봉사활동과 연계시키는 방안
3. 봉사활동 프로그램의 다원화 : 활동시간 부여나 메리트의 차등화를 통한 교육적 효과 제고

Ⅷ. 특별활동 봉사활동의 평가
1. 평가의 관점
2. 평가의 내용과 기준
1) 학생에 대한 평가
2) 활동 계획과 프로그램 운영 평가

참고문헌

본문내용

. 특별활동 봉사활동의 지도방법
(1) 봉사활동의 참된 의미와 가치를 인식시키고, 학생들이 자발적으로 참여할 수 있도록 지도한다.
(2) 효율적이고 진정한 봉사활동이 될 수 있도록 사전 교육을 실시하며, 충분한 정보를 수집하고 면밀한 계획을 세워 추진한다.
(3) 활동의 전 과정이 교육적 의미를 가질 수 있도록 활동의 과정 및 결과에 대한 사후 평가를 실시하고 이를 반영한다.
(4) 지역 사회 유관 기관 및 봉사 단체와 긴밀한 협조 체제를 유지하여 효율적 인 봉사활동이 이루어지도록 한다.
(5) 봉사활동 시 학생들의 안전에 각별히 유의하고 불의의 사고에 대비한다.
Ⅶ. 특별활동 봉사활동의 발전방향
1. 클럽활동(혹은 동아리)의 일환으로 『봉사부』혹은 자원봉사단과 같은 봉사활동 전문 클럽이나 조직을 운영하는 방안
봉사활동의 CA 전일제 혹은 봉사활동 동아리 육성
2. 각종 클럽활동에서 일정 시간을 봉사활동과 연계시키는 방안
- 클럽활동을 통해 배운 기능 등을 발휘하여 일정 시간 봉사활동 가능 : 예를 들면 조리반, 꽃꽂이반, 독서반, 풍물반, 컴퓨터반, 종이접기반 등
- 지도교사의 참여로 안전사고 및 학생 사안 예방 및 사제동행 활동으로 봉사활동의 질 저하 예방
- 그룹단위 활동으로 활동 과정에서 공동체 의식함양 등
3. 봉사활동 프로그램의 다원화 : 활동시간 부여나 메리트의 차등화를 통한 교육적 효과 제고
- 단순하게 몸을 동원한 활동 ; 일손돕기활동 등
- 일정한 기능이나 기술을 동원한 활동
- 비교적 전문적 기능이나 기술을 동원한 활동
Ⅷ. 특별활동 봉사활동의 평가
봉사활동 평가는 담임 교사와 담당 교사가 평가하되, 담임 교사가 이를 종합하여 기록한다. 특히, 봉사활동 상황은 교육부 훈령 제602호(초중고등학교 학교생활기록부전산처리및관리지침중개정지침. 제14조. 특별활동상황)에 의거 실시 일자기간, 장소주관 기관명, 내용, 시간일수를 실시 일자 순으로 입력한다.
1. 평가의 관점
봉사 활동에 대한 평가는 봉사 활동에 대해서 인정해주고, 봉사 활동을 어느 정도 내면화하였는지, 그리고 봉사 활동이 어느 정도 효과가 있었는지, 마지막으로 봉사 활동 프로그램에 대한 개선을 위해서 필요하다. 따라서 봉사 활동의 평가는 다음과 같은 평가의 관점에서 필요하다.
첫째, 봉사활동의 평가는 전인교육의 원리에 바탕을 두고 이루어져야 한다.
둘째, 봉사 활동의 평가는 학생들의 능력차를 가려내기 위한 것이 아니라, 서로 다른 개인차를 발견하여 각기 다른 모습으로 발달시키기 위한 것이다.
셋째, 봉사 활동의 평가는 활동의 결과로 얻어진 지식이나 기능보다 활동 과정에서의 참여, 의욕, 관계 등에 초점이 주어져야 한다.
넷째, 봉사 활동의 평가는 개인적 능력의 우수성보다는 집단 속에서의 관계에 의해 평가되어야 한다.
다섯째, 봉사 활동의 평가는 숫자의 사용을 가급적 지양하고, 문장 기술로써 학생의 특성이나 진보 정도를 밝히는 것이 바람직하다.
2. 평가의 내용과 기준
1) 학생에 대한 평가
ㅇ 학생들이 봉사 활동을 성실히 수행하였는가?
ㅇ 봉사활동 중 예상하지 못한 문제 상황을 어떻게 극복하고 있는가?
ㅇ 봉사 대상기관이나 대상자와 원만한 관계를 유지하였는가?
ㅇ 봉사 대상기관이나 대상자에 대해 지켜야 할 규칙이나 시간 약속은 잘 이행하였나?
ㅇ 자발적이고 창의적이며, 책임감 있게 활동하였나?
ㅇ 봉사활동에 필요한 적절한 기술은 터득하려고 노력하였나?
ㅇ 다른 봉사자들과의 관계는 원만하였나?
2) 활동 계획과 프로그램 운영 평가
봉사 활동 목표에 대한 평가
ㅇ 봉사활동을 통해 학생들에게 기대하는 교육적 효과는 무엇인가?
ㅇ 봉사활동에 참여하는 학생들의 요구 사항이 목표설정에 반영되어 있는가?
ㅇ 활동 목표는 논리적으로 진술되어 있는가?
ㅇ 활동 목표들 간에 상충되는 점은 없는가?
ㅇ 활동 목표는 실천 가능성이 있는가?
실천 계획에 대한 평가
ㅇ 봉사 활동 대상 기관(어느 곳) 및 대상자(누구)에 대한 사전 조사가 되어 있는가?
ㅇ 봉사 대상기관 및 대상자의 요구(필요)을 파악되어 있는가?
ㅇ 봉사 활동에 참여하게 되는 학생들의 능력과 적성, 관심 등이 충분히 고려되었는가?
ㅇ 봉사 활동 계획의 내용이 적절한가?
ㅇ 학교의 특성과 지역의 특성을 고려하고 있는가?
ㅇ 봉사 활동의 운영 및 지원 계획이 수립되어 있는가?
ㅇ 봉사 활동 평가 계획은 수립되어 있는가?
봉사 활동의 지도 평가
ㅇ 봉사 활동을 위한 지도 교사에 대한 사전 연수는 되어 있는가?
ㅇ 봉사 대상기관과 협조 요청은 되어 있는가?
ㅇ 학생들에게 필요한 사전 교육은 실시하였는가?
ㅇ 안전사고에 대한 예방 지도를 하였는가?
ㅇ 현장에서 체계적인 지도가 이루어졌는가?
봉사 활동 프로그램 평가
ㅇ 봉사 대상기관이나 대상자의 요구에 적절히 부응하였는가
ㅇ 학생들의 태도와 행동에 어느 정도 변화가 있었나?
ㅇ 봉사활동 전 과정에 반성(reflection)하는 과정이 충분하였는가?
- 학생들이 봉사 활동을 마친 뒤 봉사 경험에 대해 깊이 생각하여 그들의 경험에 대해 새로운 이해의 폭을 넓힌다.
- 학생들은 봉사 활동을 통해 배운 것을 항상 숙고해 봄으로써 그들의 경험에 대해 더 많은 것을 배우게 된다.
평가 활동의 평가
ㅇ 학생들이 봉사 활동에 대한 개인 기록을 하고 있는가?
ㅇ 학생들 스스로 자신을 평가하는 과정이 있는가?
ㅇ 봉사활동을 반성하는 협의 과정을 가지고 있는가?
ㅇ 봉사활동 프로그램을 통해서 처음 학생들이 알고자 한 것과 활동 후알게 되었던 것이 무엇이었나?
참고문헌
▷ 목포기계공업고등학교(2001), 상설봉사단 운영을 통한 봉사활동의 활성화, 목포 : 기계공업고등학교
▷ 윤철경 외(1997), 청소년 자원봉사 활동거리 모델 18가지, 서울 : 한국청소년개발원
▷ 전라남도청소년자원봉사센터(2002), 청소년봉사활동 간담회 자료집, 전남청소년자원봉사센터
▷ 한국청소년개발원(1996), 청소년자원 봉사활동 어떻게 할 것인가?
▷ 한국청소년자원봉사센터(1997), 청소년자원봉사활동 어떻게 지도할까?, 서울 : 도서출판서원
▷ 한국사회복지협의회(1997), 자원봉사프로그램백과, 서울 : 한국사회복지협의회

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