아동 및 청소년 자원봉사활동 (아동 · 청소년의 자원봉사)

소개글

아동 및 청소년 자원봉사활동 (아동 · 청소년의 자원봉사)에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 아동의 자원봉사
1. 서론
(1) 아동의 개념
(2) 아동의 특성
2. 아동 자원 봉사활동
(1) 아동 자원봉사의 의의
(2) 아동의 특성에 따른 자원봉사의 필요성
(3) 아동 자원봉사활동과 영역
(4) 아동자원봉사활동의 문제점
(5) 아동자원봉사활동의 과제
(6) 아동 자원봉사활동의 개선방안

Ⅱ. 청소년의 자원봉사
1. 서론
⑴ 청소년의 개념
⑵ 청소년의 특성
2. 청소년 자원봉사의 활동
⑴ 청소년 자원봉사의 개념
⑵ 청소년자원봉사의 의의
⑶ 청소년자원봉사의 기대효과
⑷ 청소년 자원봉사활동의 필요성
⑸ 청소년 자원봉사의 현황
⑹ 청소년 자원봉사 활동분야
⑺ 청소년 자원봉사활동의 성격
⑻ 외국의 청소년 봉사활동 정책과 활동
⑼ 봉사활동과정에서의 문제점 및 해결방안
⑽ 청소년 자원봉사 활성화 방향과 과제

본문내용

프랑스는 청소년들이 미래에 스스로 사회와 직업에 적응해 나갈 수 있도록 그 힘을 길러주는 것을 청소년 정책의 목표로 삼고 있다.
프랑스의 청소년자원봉사의 특징은 자원봉사활동이 작업장을 중심으로 이루어진다는 것이다. 국제적으로 또는 지역적으로, 문화적으로 다양한 배경을 가진 세계의 청소년들이 여러 분야의 "자원봉사 작업장"에서 무보수로 자원봉사를 하고 있다.
예를 들어, 문화유산 복구 작업장에서 활동하는 자원봉사자들은 한 나라의 역사 이해에 적극적으로 참여할 수 있는 기회와 유적복구를 통해 미래의 가능성을 제시할 수 있는 기회를 가지게 된다. 그리고 사회를 위한다는 공동이익의 추구를 경험할 수 있다. 나아가, 작업에 대한 사전 연수의 기회를 부여받아 책임감을 갖고 자신의 능력을 개발할 수 있는 기회도 얻게 될 것이다.
이러한 청소년 정책의 기본방향 속에서 청소년자원봉사활동은 최근에 들어 양적인 면에서 급성장하여, 전체 학생의 약 30% 정도가 자원봉사활동에 참여하고 있다.
⑼ 봉사활동과정에서의 문제점 및 해결방안
첫째, 봉사활동 대상기관에서 학생들을 꺼려하거나 학생과 봉사대상기관과의 효율적인 연계시스템 미흡하다. 이를 해결하기 위해 일차적으로 봉사활동 대상기관 종사자에 대한 오리엔테이션이나 정기적인 간담회를 통해서 이해와 협력을 구할 수 있을 때 가능하다. 실제로 시·도에 설치되어 있는 청소년자원봉사센터에서는 정기적으로 청소년봉사대상기관의 종사자들을 대상으로 간담회를 실시하여 대상기관의 어려움을 청취하기도 하고 대상기관에 대하여 학생들의 봉사활동 지도요령 대한 지도를 통해 좋은 관계를 유지하고 있다. 사실 학생봉사활동이 지역사회에서 이루어진다고 할 때 학생은 하나의 학습수요자이고 지역사회는 공급자 입장이 되기 때문에 이러한 관계형성의 문제는 학교나 교육청이 보다 적극적인 자세로 나서야 할 것이며 가능한 한 시·도 청소년자원봉사센터를 하나의 정책집행 파트너로 활용한다면 충분히 해결 가능 할 것이다.
둘째, 학교와 봉사활동단체와의 협력체계가 미흡하다. 이를 해결하기 위한 방안으로 이 문제는 학교가 보다 능동적으로 지역사회 봉사단체에 대해 적극적으로 지원과 협력을 구함으로써 해결 가능라다고 본다. 개별교사 차원이 아닌 학교 차원에서 지역사회 봉사단체나·기관 등을 중심으로 학교로 초청하여 학교와 추진 단체 간의 연계협력을 공식적으로 요청하는 것이 훨씬 효과적일 것이다.
셋째, 봉사활동 시 안전사고에 대한 대책이 미흡하다. 지금 현재 청소년 자원봉사센터의 경우 안전사고가 우려되는 프로그램을 운영하게 되는 경우 별도로 센터가 부담하여 보험에 가입하도록 하고 있는 실정이다. 따라서 이러한 보험가입 협조 역시 결국 교육청 수준에서 지역사회 봉사단체의 현황을 파악하여 보험에 가입시킬 수 있도록 협조 요청한다면 해결 가능하며, 봉사활동을 활성화시키는데 크게 기여할 수 있다.
⑽ 청소년 자원봉사 활성화 방향과 과제
첫째, 청소년자원봉사중앙센터 및 지방센터(타기관, 단체 등)간의 긴밀한 네트워크를 형성하여 상호정보교류 및 교환 등이 필요하다.
둘째, 자원봉사활동에 대한 국민들의 올바른 의식형성이 필요하다. 많은 국민들이(특히 성인들) 자원봉사활동에 스스로 참여하고 이 활동이 개인·지역사회·국가발전에 얼마나 중요한지에 대한 인식이 필요하다.
셋째, 자원봉사활동에 대한 교육청과 학교의 적극적인 역할이 필요하다. 자원봉사지도를 위한 프로그램 편성 및 계획, 봉사활동 유관기관에 대한 필요한 기초자료 수집, 봉사활동 유관기관과 학교간의 유대관계 연계체제 수립 및 홍보, 봉사활동지도를 위한 교사연수 기획, 교육과정 운영이 필요하다.
넷째, 청소년들의 자원봉사활동 참여동기를 부여하기 위하여 중앙 및 지방정부 차원에서 우수청소년자원봉사자에게 표창을 수여한다. 이 표창이 개인을 스스로 평가하는 좋은 계기가 되도록 한다.
다섯째, 자원봉사자들에 대한 안전을 위하여 거기에 상응하는 보험제도를 개발하여 활동 중에 발생될 수 있는 재해에 보상받을 수 있는 확실한 제도를 마련한다.
여섯째, 자원봉사활동에 대한 종합적인 평가인증제(한국청소년개발원 등에서 인증제도 개발 필요)를 도입하여 자원봉사자들에 대한 사전 교육 실시, 평가의 기재 등을 통하여 상급하교 진학 및 취업시 참고자료가 되도록 한다.
일곱째, 사회문제(환경문제, 교통문제, 청소년문제, 통일문제, 테러문제 등) 해결을 위한 지속적인 조사 및 감시활동프로그램을 개발하고, 수련활동과 봉사활동을 겸한 프로그램을 개발할 필요가 있다.
여덟째, 학교에서는 자원봉사 전담교사를 배치할 필요가 있으며, 교육계획상에 봉사활동시간을 미리 배정하고, 봉사활동 참가자와 지도자에 대한 적절한 포상제도를 마련한다.
아홉째, 청소년을 포함한 부모, 조부모, 등 3세대가 함께 체험하고 청소년 지도사와 학교교사가 지원하는 가족단위 봉사활동을 전국민운동 차원으로 확산시켜 나감으로서 청소년 개개인의 인성함양은 물론 건전한 가족문화 형성에 크게 기여할 수 있다.
열째, 청소년자원봉사 활성화를 위한 정부차원의 과감한 행·재정적 지원이 필요하다. 예를 들면, 연구 및 프로그램 개발은 물론 시대의 요구 상승에 따라서 자원봉사센터에 더 많은 인력이 필요하므로 이를 위한 국가수준의 예산평성에서 인건비 및 지원도 필요하다.
참고문헌 및 출처
◈ 김범수 외 공저, 「자원봉사론」, 학지사, 2007.
◈ 김영호 외 공저, 「자원봉사의 이론과 실제」, 창지사, 2006.
◈ 박태영 외 공저, 「자원봉사론」, 공동체, 2009
◈ 정하성, 「신자원봉사론」, 백산출판사
◈ 권이종, 남정걸, 「사회교육 및 청소년 프로그램 편람」, 교육과학사, 1988.
◈ 김동배, 조학래, 「청소년자원봉사의 길잡이」, 동인, 1996.
◈ 박희수, 「학생 봉사활동의 운영 방향」, 경기도교육청 중등교육과
◈ 고양 YMCA 「우리마을 청소년이야기·Ⅱ」, 민미디어
◈ 청소년 자원봉사 활동거리 개발(Ⅲ), 문화관광부, 한국청소년개발원
◈ 청소년 자원봉사활동 백서, 한국청소년자원봉사센터
◈ 21세기 청소년 자원봉사 활성화 방안, 한국청소년개발원
◈ 청소년 자원봉사활동 프로그램 매뉴얼, 한국청소년개발원
◈ 동영상 자료, YTN 뉴스

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아동,   청소년,   자원봉사,   자원봉사활동