교직 자존심을 살리는 교육개혁

소개글

교직 자존심을 살리는 교육개혁에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 교직본능
2. 교직자존심
3. 교직과 교사에 대한 편견
4. 교직자존심을 살리는 교육개혁

본문내용

과 연봉계약제 등을 둘러싸고 벌어지는 쟁점과 같은 소모적이고 비본질적인 문제들은 근원적으로 해결될 수 있을 것이다. 자존심을 지닌 교사는 외적인 통제와 평가 없이도 독자적인 기준에 따라 자율적으로 직무를 수행하며 전문성을 향상시키고, 높은 직업윤리로 살아갈 것이기 때문이다.
현재의 급박한 상황은 교육개혁의 이름으로 정치지도자, 행정관료, 시민단체, 학부모와 초등학생들까지 합세해서 교사를 둘러싸고 활시위를 팽팽하게 당기고 있는 듯한 양상을 보이고 있다. 그런데 한가지 문제는 그들 화살이 교사들의 목을 향하고 있다는데 문제의 심각성이 있다. 개혁의 목표가 교사들을 움직이게 하는 것이라면 화살은 교사들의 꼬리를 겨냥해서 그들이 날지 않으면 베길 수 없도록 만들어야 한다. 교사들은 학생을 이끌고 비상(飛上)해야 할 사명을 지닌 사람들이기 때문이다. 따라서 성공할 수 있는 교육개혁은 지쳐 날지 못하는 교사들의 어깨쭉지를 꺽는데 있는 것이 아니라 그들이 하늘을 날 수 있도록 하는 것이다. 교사들이 날지 않는다면 학생들도 비상하지 않기 때문이다. 이런 맥락에서 볼 때, 교육개혁은 교직본능을 충족시켜주는 일로부터 출발해야 하며, 교직자존심을 높여주는 것으로 승화되어야 한다. 진정한 의미에서, 교육개혁은 교사들의 마음 속에서 일어나야 하며, 교사의 심장은 학생들 속에서 뛰어야 한다.
참고문헌
이종재, “미래의 초·중등교육체제”,『한국교육의 신세기적 구상』, 한국교육개발원
Lotie, D., 진동섭(역),『교직사회』, 양서원
1. 교직본능
2. 교직자존심
3. 교직과 교사에 대한 편견
4. 교직자존심을 살리는 교육개혁

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교직 자존심을 살리는 교육개혁