Peplau의 대인관계 이론

소개글

Peplau의 대인관계 이론에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 이론가의 약력 및 배경
1. 약력
2. 배경
Ⅱ . 이론의 가정
1. Forchuk(1990)
2. Peplau이론에 포함된 함축적 가정
Ⅲ. 이론의 주요개념과 정의
1. 일반사항
2. 대인관계적 초점(Interpersonal Focus)
3. 인간 내적인 과정(Interpersonal process)
Ⅳ. 이론가의 주요명제와 메타파라다임
1. 간호
2. 인간
3. 건강
4. 간호
Ⅴ. 이론의 적용
1. 실무
2. 교육
3. 연구
4. 치료적 언어소통술
Ⅵ. Peplau의 단계와 간호과정과의 관계
1. 간호과정과 Peplau의 대인관계 단계 사이의 기본적인 유사점
2. 간호과정과 Peplau의 대인관계 단계 차이점
Ⅶ. 이론의 평가와 전망
1. 간결성
2. 일반성
3. 검증가능성
4. 기대되는 결과
Ⅷ. 결론
◆ 참고문헌

본문내용

고 관계가 발전하는데 3년이 걸렸으며 신뢰의 발전 은 서로 중복되는 단계들을 통해 일어난다고 밝힘.
4. 치료적 언어 소통술
반영 - 환자가 나타낸 태도, 느낌, 내용을 상담자가 다른 용어로 표현하여 다시 환자 에세 말해 주는 것.
수용 - 받아들이고 있다는 표현.
질문법 - 대상자와 직접 말하는 것
명료화 - 명료하게 이해하기 위해 묻는 방법
재 진술 - 알기 쉽게 반복해서 말해 주는 방법
상호의미의 확인 - 해석을 동일하게 하는지를 확인하는 것
정보제공 - 도움이 될 정보를 제공하는 것
지적 - 어떤 서술이나 관계에 집중하는 것
연결 - 사건, 경험, 감정들을 서로 묶어서 반응하는 것
회환 - 그들의 행동이 우리에게 영향을 미치는지 알도록 도와주는 것
대응 - 모순이 있을 경우 이를 조사하기 위해 도전하는 것
요약 - 주요 생각을 강조하는 방법
과정발언 - 인간관계적 역동에 직접 초점을 맞추는 것
Ⅵ. Peplau의 단계와 간호과정과의 관계
Nursing Process
Peplau's Phases
사정- 자료수집과 분석
“감지된 요구” 가 필요치는 않다.: 간 호사에 의해서 시작된다.
예비- 간호사와 환자가 이방인으로서 서로 만난다. “감지된 요구”를 표현하는 환자에 의해서 시작되는 만남.
요구와 관련된 사실을 인식을 하고 명확히 하며 정의하기 위해 함께 작 업 한다. (자료 수집은 계속적이다.)
간호진단- 분석에 근거한 요약진술
환자는 “감지된 요구”를 명확히 한다.
계획- 상호목표를 세운다.
확인- 상호의존적 목표 세움.
환자는 소속감을 가지고 요구를 만족 시킬 수 있는 것들에 선택적으로 반 응한다.
수행- 환자, 건강간호전문가, 환자의 가족에 의해서 수행
이용- 환자는 능동적으로 찾고, 도움이 될 수 있는 사람들과 지식과 기술에 의 존 한다.
평가- 상호형성 된 기대되는 마지막 행동에 근거하여 평가한다.
종결이나 새로운 계획을 시작을 이끌 수 있다.
해결- 다른 단계들이 성공적으로 수해되고 만족된 후에 나타난다.
1. 간호과정과 Peplau의 대인관계 단계 사이의 기본적인 유사점
모두 연속적이며 치료적 상호작용에 초점을 둠.
둘 다 환자의 요구를 만족시키는 마지막 목적으로 간호사와 환자가 협력하는데 문제 해결 기술을 이용
간호에 이용되는 기본적인 도구로서 관찰, 의사소통, 기록이 포함.
2. 간호과정과 Peplau의 대인관계 단계 차이점
Peplau의 대인관계론이 1952년에 출간되었다는 점을 고려
- 오늘날 전문적인 간호는 목표를 좀 더 명확하게 하는 기능을 함.
- 의사보조자로서의 간호사에서 벗어나서 소비자 대변인으로 향하는 움직임. ex) 간호 진단
- Peplau는 “의사의 일차척인 기능은 핵심적인 문제의 완전한 의미와 요구되는 전문적 인 도움을 인지하는 것이다. 그것은 의사에게 응급문제를 평가하고 진단하는 임무를 초래 한다” 하고 말함.
- 간호가 독립적인 기능이라고 하는 현재의 인식에 반대
Ⅶ. 이론의 평가와 전망
1. 간결성
기본가정과 주요개념은 명확
- 가정은 두 개의 명백한 가정과 함축적인 가정으로 나둠
- 대인 과정의 네 단계를 차례로 기술
- 간호사의 역할과 네 가지 정신, 생물학적 경험들도 명확히 나타남
논리는 특정 사건의 관찰로부터 얻어진 생각이 일반적인 것에 적용되고 있어 귀납적
대인과정, 간호사, 환자 및 정신 생리적 경험 등의 관계를 다루었는데 이들 각각의 관 계는 이론 내에서 이해 할 수 있는 방법으로 발전
2. 일반성
“임상적 상황에서 초점을 맞추는 경우, 모든 간호사는 어떤 대인관계에서 제시된 원리 를 다른 삶의 영역에 적용할 수 있다”라고 함
일반성 측면의 약점- 대인관계가 반드시 존재해야 함
환자와 간호사 사이에 의사소통이 있는 간호 상황에서 만 적합하기 때문에 혼수상태의 환자, 노인환자, 신생아에게 이 이론을 적용시키는데 에 한계
3. 검증가능성
현실에 기초한 이론을 제공
개념의 정의들의 함축적-외연적 연속선에서 볼 때 중간 범주에 속함
경험적으로 정확하다고 할 수 있으며 계속적 연구와 개발을 통해 정확성의 수준이 증 가
4. 기대되는 결과
역사적 관점에서 나이팅게일 이후 첫 이론가들 중 한사람으로써 가히 선구적
간호에 자기 지시적 실무라는 중요한 수단을 제공
업적과 사상, 사고들은 학생부터 실무자에 이르기까지 많은 간호사들에게 영향
1952년 책이 발간된 이후 계속해서 간호실무와 교육, 연구의 방향을 잡는데 이용되고 있으며 간호지식의 기초로서 중요한 기여를 함.
건강한 사람, 집단, 지역사회 및 의사소통을 할 수 없는 대상자 등에게도 적용될 수 있 도록 발전되어야 함.
Ⅷ. 결론
간호 상황의 전체적인 틀을 확인하고 환자와 간호사의 관계의 구조를 제시
인성기능에 영향을 미치는 인간의 욕구, 좌절, 갈등, 불안을 확인하고 이들이 간호 상황 에 미치는 영향, 인성의 발달과 형성의 측면과 환자-간호사의 관계에서 요구되는 과제 의 측면을 다룸.
삶을 학습하는 과정에서 겪게 되는 심리적 과업에 대하여 기술
대인관계로서의 간호를 연구하는 방법으로 관찰, 의사소통, 기록의 중요성을 강조
간호는 의미 있고 치료적인 대인관계 과정이며, 지역사회의 개인들이 건강 할 수 있도록 만드는 타인과의 과정과 협동하면서 기능한다고 정의
간호는 교육적 도구이며 성숙시키는 힘이며, 창조적, 건설적, 생산적으로 개인생활과 지 역 사회생활로 나아가도록 환자의 성격을 증진시키는데 그 목적을 두고 있다.
간호사 - 환자관계의 단계를 파악, 확인, 탐색, 종결의 네 단계로 구분
간호의 역할을 이방인, 자원인, 교육자, 지도자, 대리인, 상담자등으로 다양하게 봄.
간호학의 영역이 확대됨에 따라 지역사회가 함께 노력해야 하며 의사소통의 기술을 효과 적으로 이용 할 수 없는 대상자들에게 대인관계를 통해 내면의 문제를 끌어낼 수 있도록 유도해야 함.
◆ 참고문헌
김명애, 고성희, 1995년 간호이론 현문사
김수지,1990년 간호이론 수문사
이소우 ,김주현 이병숙외 2000년 간호이론의 이해 수문사
이선옥, 김영임, 1999년 간호이론, 한국방송대 출판부
최영희 1990년 간호이론, 수문사

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