목차
I. 서론…………………………………………………………………1
II. 본론………………………………………………………………2
1. 프로이드의 정신분석이론……………………………………2
(1) 정신분석이론의 핵심사항…………………………………2
(2) 정신분석이론의 특징………………………………………2
1) 정신결정론…………………………………………………2
2) 과거경험의 중요성 강조…………………………………3
3) 무의식과 심리성적 욕구…………………………………3
(2) 인간관의 주요개념…………………………………………3
2. 대상관계이론의 정의…………………………………………4
3. 대상관계이론 발달배경………………………………………4
4. 대상관계이론의 주요 개념……………………………………5
(1) 대상관계 ……………………………………………………5
(2) 자기표상……………………………………………………5
(3) 내면화 ………………………………………………………6
(4) 분열……………………………………………………………6
(5) 투사적 동일시 ……………………………………………7
5. 프로이드의 정신분석이론과의 관계……………………………7
III. 결론………………………………………………………………8
* 참고자료………………………………………………………………8
II. 본론………………………………………………………………2
1. 프로이드의 정신분석이론……………………………………2
(1) 정신분석이론의 핵심사항…………………………………2
(2) 정신분석이론의 특징………………………………………2
1) 정신결정론…………………………………………………2
2) 과거경험의 중요성 강조…………………………………3
3) 무의식과 심리성적 욕구…………………………………3
(2) 인간관의 주요개념…………………………………………3
2. 대상관계이론의 정의…………………………………………4
3. 대상관계이론 발달배경………………………………………4
4. 대상관계이론의 주요 개념……………………………………5
(1) 대상관계 ……………………………………………………5
(2) 자기표상……………………………………………………5
(3) 내면화 ………………………………………………………6
(4) 분열……………………………………………………………6
(5) 투사적 동일시 ……………………………………………7
5. 프로이드의 정신분석이론과의 관계……………………………7
III. 결론………………………………………………………………8
* 참고자료………………………………………………………………8
본문내용
제를 말한다. 자신의 의존욕구를 받아들이지 못하는 사람이 어떤 다른 사람에게 이 욕구를 투사하여 상대방에게 끊임없이 도움을 제공하거나 상대방의 자율성의 표현을 좌절시킴으로써 상대방이 그와의 관계에서 자신을 의존적인 존재로 느끼고 행동하게 만드는 과정이다. 이 예에서 볼 수 있는 바와 같이 투사적 동일시에서는 개인내적 심리기제인 투사가 대인관계적 성격을 띠게 된다. 왜냐하면 상대방 또한 무의식적으로 자기 자신을 투사된 표상, 즉 의존적 존재로 지각하고 경험하며 이 투사된 표상에 따라 행동함으로써 동일시에 연루되기 때문이다. 투사되는 부분에는 자기의 어떤 특성뿐만 아니라 내면화된 자기표상, 대상표상도 포함어 부모에게 학대받고 성장하면서 가학적 대상표상과 무기력한 자기표상의 대상관계를 내면화한 사람이 있다면, 이 사람은 현재 부부관계에서 거부적이고 학대하는 대상을 배우자에게 투사하여 배우자로 하여금 학대하는 대상의 역할을 하도록 유도하고 자신은 무기력한 희생자의 역할을 하여 내적인 대상관계를 현재 외적 관계에서 재연할 수 있다는 것이다. 자녀들과의 관계에서는 어떤 자녀에게 부적절하고 무기력한 자기표상을 투사하고 그 자녀를 무가치한 존재로 대하고 학대하여, 자녀에게는 희생자의 역할을, 자신에게는 가학적 대상의 역할을 부가함으로써 대상관계를 재연할 수도 있다.
5. 프로이드의 정신분석이론과의 관계
여전히 현재까지도 인간의 행동과 정신에 대한 연구에 있어서 프로이드의 이론은 혁명적이라고 할 만큼 많은 관심의 대상이 되고 있으며 여전히 이 이론과 대적할 만한 이론이 없다는 것만으로도 그의 이론은 충분히 연구대상이 될 수 있다. 프로이드의 정신분석이론에서는 인간을 본능적 추동에 의해 지배되는 자기중심적 개체로 보고, 욕구만족, 충동발산, 긴장이나 불안 감소 등의 개인내적 심리과정을 중시한다. 대상관계이론에서는 타자와의 관계 형성 및 심리적 교류를 인간의 근본적 욕구로 전제한다. 따라서 타자는 자기의 욕구 충족 수단 이상이며, 자기가 정서적 유대를 맺고자 하는 대상으로서의 의미가 부각된다. 본능적 추동에 의해 지배되는 자기애적 존재로서의 유아의 개념 대신 자신에게 온정과 음식, 안락감을 제공하는 어머니에게 반응하고 관계를 맺어나가는 유아의 개념이 강조된다. 대상관계이론에서 대상은 유아기때 자신을 돌봐주던 가까운 사람에 대해 형성된 심상 혹은 표상에서 비롯되어 성장과정에서 개인의 경험이 축적되면서 변하게 된다. 이런 표상은 개인의 마음속에 내면화되어 이후 다른 사람들과의 관계에서 다시 나타나게 되고 실제 상호작용의 많은 부분에 영향을 준다.
정신분석이론에서는 자아구조의 발달에 있어서 본능적 추동의 영향을 강조하고 개인내적 심리에 초점을 두었기 때문에 관계인물과의 실제 상호작용은 중요시하지 않았다. 외디푸스 갈등 이전 시기에 비롯되는 정신병리를 이해하고 효과적으로 치료하는 데 어려움이 있었다. 대상관계이론에서는 외디푸스 갈등 이전의 심리발달에 관심을 두고, 생애초기, 특히 만 3세 이전까지의 시기에 이루어진 주요 양육자와의 관계경험이 자아구조의 형성과 병리 발달에 미치는 영향을 중점적으로 다루었다. 따라서 생물학적 요소인 추동에 의한 발달의 중요성은 상대적으로 감소하게 되었고 유아와 부모 관계의 성질 및 초기 관계에서의 장애 등이 더욱 강조되었다.
III. 결론
한국 사회 곳곳에서 대인관계 문제가 심각한 지경에 이르고 있다는 우려의 목소리가 높다. 대상관계이론은 유아의 초기 관계경험이 성격발달과 자아형성에 미치는 영향을 강조하고, 대인관계에 초점을 두며, 상담관계를 치유적 매체로 활용하는 이론이다. 이런 점에서 대상관계이론은 전통적으로 관계성을 강조하는 한국 문화권에서 그 적용 가능성이 크다 하겠다. 부모와 자녀관계, 교사와 학생관계, 학생과 학생관계, 부부관계, 직장인들 간의 관계 등에서 불화와 갈등이 커지고 있고, 여기서 파생되는 대인관계문제는 내담자 호소문제 가운데 큰 비중을 차지한다. 이런 실정을 감안할 때 상담자들이 대인관계 문제를 이해하고 해결하며 더 나아가 예방하는 데 있어 대상관계이론의 개념과 원리들이 유용하게 적용될 수 있을 것으로 기대된다.
* 참고자료
윤순희(2005). 정신분석치료. 서울: 중앙출판사.
박계현(2006). 카운슬링의 실제. 서울: 문지사.
김택호(2007). 이상심리학. 서울: 법문사.
마가렛 머케하우프트(2012). 정신분석과 프로이트.
마르트 로베르(2009). 정신분석혁명 : 프로이트의 삶과 저작.
어빙 스톤(2003). 프로이드
5. 프로이드의 정신분석이론과의 관계
여전히 현재까지도 인간의 행동과 정신에 대한 연구에 있어서 프로이드의 이론은 혁명적이라고 할 만큼 많은 관심의 대상이 되고 있으며 여전히 이 이론과 대적할 만한 이론이 없다는 것만으로도 그의 이론은 충분히 연구대상이 될 수 있다. 프로이드의 정신분석이론에서는 인간을 본능적 추동에 의해 지배되는 자기중심적 개체로 보고, 욕구만족, 충동발산, 긴장이나 불안 감소 등의 개인내적 심리과정을 중시한다. 대상관계이론에서는 타자와의 관계 형성 및 심리적 교류를 인간의 근본적 욕구로 전제한다. 따라서 타자는 자기의 욕구 충족 수단 이상이며, 자기가 정서적 유대를 맺고자 하는 대상으로서의 의미가 부각된다. 본능적 추동에 의해 지배되는 자기애적 존재로서의 유아의 개념 대신 자신에게 온정과 음식, 안락감을 제공하는 어머니에게 반응하고 관계를 맺어나가는 유아의 개념이 강조된다. 대상관계이론에서 대상은 유아기때 자신을 돌봐주던 가까운 사람에 대해 형성된 심상 혹은 표상에서 비롯되어 성장과정에서 개인의 경험이 축적되면서 변하게 된다. 이런 표상은 개인의 마음속에 내면화되어 이후 다른 사람들과의 관계에서 다시 나타나게 되고 실제 상호작용의 많은 부분에 영향을 준다.
정신분석이론에서는 자아구조의 발달에 있어서 본능적 추동의 영향을 강조하고 개인내적 심리에 초점을 두었기 때문에 관계인물과의 실제 상호작용은 중요시하지 않았다. 외디푸스 갈등 이전 시기에 비롯되는 정신병리를 이해하고 효과적으로 치료하는 데 어려움이 있었다. 대상관계이론에서는 외디푸스 갈등 이전의 심리발달에 관심을 두고, 생애초기, 특히 만 3세 이전까지의 시기에 이루어진 주요 양육자와의 관계경험이 자아구조의 형성과 병리 발달에 미치는 영향을 중점적으로 다루었다. 따라서 생물학적 요소인 추동에 의한 발달의 중요성은 상대적으로 감소하게 되었고 유아와 부모 관계의 성질 및 초기 관계에서의 장애 등이 더욱 강조되었다.
III. 결론
한국 사회 곳곳에서 대인관계 문제가 심각한 지경에 이르고 있다는 우려의 목소리가 높다. 대상관계이론은 유아의 초기 관계경험이 성격발달과 자아형성에 미치는 영향을 강조하고, 대인관계에 초점을 두며, 상담관계를 치유적 매체로 활용하는 이론이다. 이런 점에서 대상관계이론은 전통적으로 관계성을 강조하는 한국 문화권에서 그 적용 가능성이 크다 하겠다. 부모와 자녀관계, 교사와 학생관계, 학생과 학생관계, 부부관계, 직장인들 간의 관계 등에서 불화와 갈등이 커지고 있고, 여기서 파생되는 대인관계문제는 내담자 호소문제 가운데 큰 비중을 차지한다. 이런 실정을 감안할 때 상담자들이 대인관계 문제를 이해하고 해결하며 더 나아가 예방하는 데 있어 대상관계이론의 개념과 원리들이 유용하게 적용될 수 있을 것으로 기대된다.
* 참고자료
윤순희(2005). 정신분석치료. 서울: 중앙출판사.
박계현(2006). 카운슬링의 실제. 서울: 문지사.
김택호(2007). 이상심리학. 서울: 법문사.
마가렛 머케하우프트(2012). 정신분석과 프로이트.
마르트 로베르(2009). 정신분석혁명 : 프로이트의 삶과 저작.
어빙 스톤(2003). 프로이드
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