표준보육과정

목차

★ 표준보육과정의 구성
1. 표준보육과정의 목적
2. 표준보육과정의 목표
3. 표준보육과정의 성격
4. 표준보육과정의 구성 체계

★ 표준보육과정의 영역별 구체적 보육내용
1. 기본생활
2. 신체운동
3. 사회관계
4. 의사소통
5. 자연탐구
6. 예술경험

★ 표준보육과정 영역별 내용 정리

★ 사회관계 영역 교사 지침
* 표준보육과정의 영역별 교사지침이란?

★ 평가

★ 유치원교육과정6, 7차 vs 표준보육과정

본문내용

교사가 각 영역에서 알아야 할 영유아에 대한 발달 지식, 바람직한 물리적 환경 구성과 지도방법, 지도할 때 유의할 점 등을 포함한다. 보육교사는 보육과정을 계획하고 운영할 때 교사지침의 내용을 숙지하여 환경구성 및 영유아 지도 시 이를 반영하고 교사와 영유아간 바람직한 상호작용이 이루어질 수 있도록 한다.
가. 만 2세 미만
내용범주
지침
자기존중
자신을 인식할 수 있도록 개별적인 침대, 침구, 서랍장, 그 밖의 개인 소지품에 영아의 얼굴 사진을 붙여주고 이름을 적어준다.
영아가 자신을 볼 수 있도록 거울을 제공한다.
영아에게 신체적 접촉과 언어적 표현으로 자주 애정을 표현한다.
영아와 일 대 일로 얼굴을 마주보며 상호작용을 한다.
간식시간, 기저귀 갈기나 낮잠시간 등의 일상생활 중에 대화하면서 영아들과 함께 하루일과를 진행한다.
정서 인식과
조절
영아의 울음이나 몸 움직임은 영아의 주된 의사소통 방법임을 인식한다.
이 시기 영아는 부정적인 정서표현도 할 수 있음을 이해하고, 부정적 정서표현을 받아들인다.
영아의 기본적인 욕구에 지속적이고 신속하게 반응함으로써, 영아가 자신을 돌보는 교사를 믿고 세상이 안전한 곳임을 알게 한다.
영아의 언어적, 비언어적 신호를 해석하여 민감하고 일관성 있게 대한다.
영아의 기질적 특성을 이해하고 반응속도와 생물학적 리듬을 파악하여 조화로운 관계를 유지한다.
사회적
관계
영아는 낯가림을 할 수 있고, 낯선 어른보다 친숙한 어른과 활발하게 상호작용 한다는 것을 이해한다.
양육자와 안정적인 애착을 형성하고, 돌보는 교사와 상호 신뢰 관계를 형성하는 것이 무엇보다 중요함을 안다.
영아가 새로운 상황과 환경에 직면했을 때 안정감을 갖고 편안히 적응할 수 있도록 배려한다.
평 가
보육과정에 대한 평가는 보육 목표의 달성 정도, 보육 내용과 교수학습 방법의 적절성 등에 대한 정보를 제공하며, 영유아의 발달 및 성취 정도를 알려준다. 따라서 보육시설은 보육과정에 대한 정기적인 평가를 통해 보육의 질적 수준을 향상시키고 영유아의 전반적인 발달 수준을 파악하도록 한다. 평가는 보육과정 평가와 영유아 평가로 이루어지며 보육과정의 목표와 내용을 준거로 한다.
가. 보육과정에 대한 평가
(1) 보육과정의 질 관리를 위하여 각 보육시설에서 주기적으로 보육과정 구성과 운영에 관한 적절성과 실효성을 평가한다.
(2) 보육과정의 모든 내용을 포괄적으로 포함하여 평가한다.
(3) 영유아의 발달수준, 흥미, 요구에 적합한 경험 및 학습을 촉진할 수 있는 다양한 활동과 교수학습 방법이 계획되고 통합
적으로 운영되는지를 평가한다.
(4) 평가 결과는 다음 년도의 효율적인 보육과정 수립 및 운영에 반영한다.
나. 영유아에 대한 평가
(1) 영유아의 전반적인 발달 특성과 정도를 평가한다.
(2) 영유아의 성장 변화를 질적이고 종합적으로 기술하되 총체적으로 평가한다.
(3) 관찰기록, 작품분석, 부모면담 등 다양한 평가 방법을 사용하여 영유아 자신 뿐 아니라 영유아를 둘러싼 총체적 환경을 포
함하여 평가한다.
(4) 평가결과는 영유아의 전인적인 성장, 생활기록부 작성, 학부모와의 면담자료로 활용한다.
유치원교육과정6, 7차 vs 표준보육과정
(생활 일반의 개념으로 상호 관계 지으며 생활의 범위가 확장되어가는 것을 볼 수 있다.)
현행(6차)
최종 시안(7차)
표준보육과정
성 격
사회현상과 기본적인 기초 능력을 배양함으로써 민주 시민의 자질을 기르기 위한 영역
주변 세계에 대하여 관심을 갖고 적응해 나갈 수 있는 기초 능력을 기르기 위한 영역
사회적 지식과 태도를 기르도록 하는 영역
목 표
기본 생활 습관 및 자기 조절 능력을 기르고, 사회 현상에 대하여 관심을 가진다.
자신과 다른 사람을 존중하고, 더불어 살아가는 능력을 기른다.
유능한 사회 구성원으로 기능하기 위하여 필요한 사회적 지식을 획득
내 용
범 주
<기본 생활 습관>
<개인 생활>
<가정생활>
<집단생활>
<사회현상과 환경>
<나를 알고 사랑하기>
<가족과 함께 생활하기>
<이웃과 더불어 생활하기>
<사회현상에 관심 가지기>
<자기존중>
<정서인식과 조절>
<사회적 관계>
<사회적 지식>
★ 참고문헌 ★
- 김명순 외 (2005). 표준보육과정 연구. 여성가족부
- 권용은 외 다수 (2006). 평가인증을 위한 조력 프로그램 영역3 보육과정. 중앙 보육정보센터
- 교육부(2000). 유치원 교육 활동 지도 자료 총론. 교육부
- 쌍문 삼성어린이집 교사교육 및 활동자료

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