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소개글

과학과교육 하이퍼미디어 수업자료(지도자료), 과학과교육 천체와 전기에너지 수업자료(지도자료), 과학과교육 ICT활용 수업자료(지도자료), 과학과교육 동식물 수업자료, 과학과교육 별자리와 곤충 수업자료 분석에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 과학과교육 하이퍼미디어 수업자료(지도자료)
1. 목적
2. 특징
3. 구성
4. 효과

Ⅱ. 과학과교육 천체 수업자료(지도자료)
1. 자료의 필요성
2. 자료의 목적
3. 자료의 구성
4. 자료의 효과
1) 학생면
2) 교사면

Ⅲ. 과학과교육 전기에너지 수업자료(지도자료)
1. 자료의 필요성
2. 자료의 목적
3. 자료의 특징
1) 주자료
2) 보조 자료
4. 자료의 효과
1) 학생 측면
2) 교사 측면

Ⅳ. 과학과교육 ICT활용 수업자료(지도자료)
1. 자료의 필요성
2. 자료의 목적
3. 자료의 구성
4. 교육적 효과
5. 일반화 방안

Ⅴ. 과학과교육 동식물 수업자료(지도자료)
1. 자료의 필요성
2. 자료의 목적
3. 자료의 특성
1) 주자료
2) 보조자료
4. 자료의 활용
5. 자료의 효과

Ⅵ. 과학과교육 별자리 수업자료(지도자료)
1. 자료의 필요성
2. 자료의 목적
3. 자료의 특징
4. 자료의 효과

Ⅶ. 과학과교육 곤충 수업자료(지도자료)
1. 자료의 필요성
2. 자료의 목적
3. 자료의 특성
4. 자료의 기본 방향
5. 자료의 활용
6. 자료의 효과
1) 교사 지도 측면
2) 학생 활동 측면
3) 교육 과정 운영 측면

참고문헌

본문내용

저학년 교과인 ‘슬기로운 생활’은 관찰 분류, 측정, 의사 소통 등 기초적인 탐구 행동을 경험하는 데 초점을 두고 내용을 조직하여 강조하고 있다.
그런데 동물 단원의 곤충 학습에서는 학생들이 직접 곤충의 한살이를 관찰하고 살펴보는 체험학습을 요구하고 있으나 몇 시간의 관찰로는 그 변화를 파악할 수 없고 성장 과정이 조건에 따라 변화가 심해서 주어진 시간에 맞추어 수업을 진행하기에는 어려움이 많고 직접 실물로서 곤충자료는 빈약하기 짝이 없다. 더구나 한살이 과정을 살펴볼 수 있는 자료는 전무한 상태이므로 관찰탐구학습이 교육현장의 여건상 관찰학습보다는 암기식 혹은 피상적인 학습으로 흘러 대부분 교과서 중심의 수업을 진행하고 있다.
그런데 구체적 조작기에 있는 저학년 학생들에게 가능하면 많은 학습경험과 자연과 사물에 접하도록 하면서 과학적으로 보는 눈을 길러줄 수 있는 탐구활동자료가 요구되고 있다.
2. 자료의 목적
가. 여러 가지 곤충 성장과정을 한 눈에 직접 확인할 수 있는 곤충의 한살이 생체표본키트를 통하여 곤충의 성장 과정을 이해하고 체험하면서 과학적으로 보는 탐구능력을 기르게 한다.
나. 교육과정관련 곤충의 생태학습을 위한 다양한 자료의 제공을 통해 탐구활동할 수 있게 하고 곤충사육 등의 체험을 통해 여러 가지 곤충에 호기심과 친근감을 갖게 함으로써 자연과 생명의 고귀함을 느끼게 한다.
다. 관찰하기 어려운 곤충의 한살이 변화모습을 흥미롭게 학습하면서 여러 가지 곤충을 폭넓게 탐구하고 체험을 할 수 있는 자료를 제공한다.
3. 자료의 특성
가. 여러 가지 곤충 성장과정별로 표본키트화하여 한 눈에 직접 곤충의 한살이 과정을 이해하게 한다.
나. 곤충한살이 살펴보기 쉽게 사육하기 편리하게 고안제작된 간이사육상자에 곤충을 기르면서 생활모습을 관찰하게하고 여러 가지 곤충에 관심을 갖게 한다.
다. 멀티미디어학습자료CD-ROM은 관찰하기 어려운 부분에 곤충의 한살이 변화모습을 살펴보게 하면서 보충심화학습 및 탐구학습활동자료 활용할 수 있다.
라. 1~3학년의 슬기로운 생활과 과학교과를 분석하고 교육과정 관련된 곤충들을 선정하여 ICT 활용 교수학습과정안을 체계화하고 교사들이 손쉽게 수정하고 직접학습에 간편하게 활용되게 할 수 있다.
마. 곤충사육안내자료를 이용하여 곤충을 기르는 데 필요한 각 종 정보를 제공하고 곤충을 보다 효과 있게 사육하게 한다.
바. 구체적 조작기에 있는 저학년 학생들에게 가능하면 많은 학습경험과 자연과 사물을 접하도록 하여 과학적으로 보는 탐구 능력을 기르게 하기위한 곤충관찰학습장을 구안제작하여 곤충탐구 체험활동에 활용할 수 있다.
사. 곤충의 한살이 변화모습을 생동감 넘치게 상세히 담은 학습자료를 멀티미디어화자료화하여 컴퓨터관련기기와 학교홈페이지에 탑재하여 정보를 공유하고 활용하면서 정확히 이해 시킬 수 있게 한다.
마. ICT 활용 교수학습과정안을 파워포인트로 구안제작하여 교육 현장에서 교사들이 손쉽게 수정하고 직접 학습에 간편하게 활용할 수 있게 한다.
4. 자료의 기본 방향
가. 구체적 조작기에 있는 저학년 학생들에게 가능하면 많은 학습경험과 자연과 사물을 접하도록 하여 과학적으로 보는 탐구 능력을 길러줄 수 있는 생체표본자료를 키트화하여 제작한다.
나. 곤충들을 직접 기르면서 체험하는 간이사육상자세트와 사육안내자료, 생동감 넘치도록 곤충의 한살이 변화모습을 상세히 담은 멀티미어어학습자료, 정보화 사회에 적용 가능한 관련 ICT 활용 교수학습과정안을 통하여 수업이 흥미있고 다양한 체험활동이 되도록 자료를 구성한다.
다. 슬기로운 생활과 3학년과학 교과중심으로 곤충단원을 분석하여 서로 연계하여 활용할 수 있으며 교육 현장에서 간편하게 수정하여 재구성할 수 있도록 제작한다.
5. 자료의 활용
가. 슬기로운 생활 1~2학년곤충관찰단원과 3학년 과학과의 곤충의 한살이 성장변화의 특징적 모습은 곤충생체표본키트를 ICT교수학습과정안과 병행하여 교수-학습 자료로 활용한다.
나. 과학과의 곤충의 한살이가 이루어질 때 변화하는 과정의 실제 모습은 직접 곤충을 사육하거나 곤충생태CD멀티미디어학습자료를 통해 관찰한다.
다. 곤충의 분류하거나 단순한 특징, 습성을 비교하는 탐구학습은 곤충학습병풍자료, 곤충TP자료 등을 교수학습자료로 활용한다.
라. 12학년 슬기로운 생활의 심화학습자료로서 곤충생체표본키트,곤충생태CD자료 등을 활용한다.
마. 곤충학습관찰장과 곤충사육기구들은 곤충을 사육하면서 CD자료와 함께 수업에 활용하거나 지속적 관찰일지, 사육일지로 활용한다.
6. 자료의 효과
1) 교사 지도 측면
(1) 직접 관찰이 어렵고 지속적인 관찰이 요구되는 학습 내용을 특징이 뚜렷한 시기에 제작한 자료 투입으로 시기와 차시, 지역적 여건에 구애받지 않고 지도할 수 있다.
(2) 교사의 노력이 절감되어 학습지도에 대한 준비의 시간을 줄일 수 있고 지도에 대한 자신감도 갖게 된다.
(3) 생동감이 떨어지는 인쇄물이나 교사용 지도서에서 예시한 흑백자료에 비해 동기 유발이 강하고 탐구학습에 매우 많은 도움을 준다.
2) 학생 활동 측면
(1) 학습자가 자신에게 흥미로운 표본 자료를 선택하여 활용하므로 동기유발에 큰 도움이 되었으며 학생 스스로 학습목표를 도달하는 효과가 있다.
(2) 실생활과 친숙한 소재로 제작한 자료라서 학습 동기 유발 효과가 컸고 이해도 빨랐으며 적극적인 학습활동으로 탐구능력이 향상된다.
3) 교육 과정 운영 측면
(1) 구체적이고 체험적으로 관찰해 볼 수 있게 함으로써 학습에 흥미를 가지게 되었을 뿐 아니라 곤충을 소중히 여기는 즉 생명을 존중하는 태도를 갖게 된다.
(2) 현 교육과정에서 요구하는 체험중심의 탐구학습에 활용이 용이하다.
참고문헌
곽영직 외 / 별자리 여행, 서울 : 사이언스북스, 2002
고기정 / 하이퍼미디어: 새로운 학습매체의 교육적 적용, 교육공학 연구, 1993
김진수 / 전기공학의 기초, 주식회사 교학사, 2000
남상호 / 한국의 곤충, 교학사, 1996
마이클 자일릭 외 5명 / 천문학 및 천체물리학 서론, 대한교과서(주), 1997
문교부 / 국동식물도감 제24권 식물편(선태류), 서울 : 삼화서적, 1980

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