음악과교육과정(음악교육과정)의 성격과 목표, 음악과교육과정(음악교육과정)의 개정중점, 음악과교육과정(음악교육과정)의 내용영역, 음악과교육과정(음악교육과정)의 교수학습방법, 음악과교육과정의 개선방향

소개글

음악과교육과정(음악교육과정)의 성격과 목표, 음악과교육과정(음악교육과정)의 개정중점, 음악과교육과정(음악교육과정)의 내용영역, 음악과교육과정(음악교육과정)의 교수학습방법, 음악과교육과정의 개선방향에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 음악과교육과정(음악교육과정)의 성격

Ⅲ. 음악과교육과정(음악교육과정)의 목표

Ⅳ. 음악과교육과정(음악교육과정)의 개정 중점

Ⅴ. 음악과교육과정(음악교육과정)의 내용 영역
1. 이해
2. 활동

Ⅵ. 음악과교육과정(음악교육과정)의 교수학습방법

Ⅶ. 음악과교육과정(음악교육과정)의 개선 방향
1. 음악교과가 공교육에 존재할 수밖에 없는 이유를 누구든지 공감할 수 있는 용어로 서술해야한다
2. 학교급별, 지역별로 목표를 달리하고 활동영역을 차별화해야 한다
3. 음악시수는 최소한 주당 2시간을 확보해야 한다
4. 교원양성과정에 복수전공제의 도입이 필요하다
5. 교육과정 개발에 교사들의 적극적인 참여가 필요하다

Ⅷ. 결론

참고문헌

본문내용

아닌 두 개 이상의 학문의 전문가를 육성한다면 범 교과 차원에서, 통합 교과 차원에서 유용한 역할을 하게 될 것이다. 이것은 비단 음악과뿐만 아니라 모든 교과에 동일하게 적용되어야 한다.
교원을 양성하는 대학교 음악교육과정의 내용에도 전면적인 개편이 있어야 하겠다. 음악하기가 아닌 음악교육을 위한 과정이 되어야 하며 이를 위해 일반 음악대학과는 차별화된 교육과정이 운영되어야 한다. 교과 교육에 대한 전문성이 있는 교수진의 확보와 현장의 전문성 있는 교사의 활용 및, 대학교수들의 현장파견 근무 등의 교류활동이 있어야겠다.
5. 교육과정 개발에 교사들의 적극적인 참여가 필요하다
그 동안 교육과정은 일반 교사들에게 의미 있는 지침서 역할을 해주지 못하였다. 교사자신도 교육과정에 대해 깊은 관심을 갖지 않았다. 그러나 교육과정은 현장의 교사들을 위해 만들어지며 교육의 방향을 선도한다. 따라서 현장의 교사들에게 적극적인 호응을 받는 음악과 교육과정이 필요하다.
왜 교육과정이 바뀌어야 하며 무엇을 어떻게 조정해야 좋은지에 대한 의견을 주는데도 교사들은 인색해 왔다. 이제는 교사 스스로 교육과정을 공부하고 함께 의논하고 교육과정 개발에 적극적으로 참여할 수 있는 계기를 마련해야 하겠다.
그 밖에도 국, 영, 수 교과 중심의 수능제도를 개선하여, 졸업고사제도를 통한 교사의 평가권을 보장하고, 특히 고등학교에서 파행적으로 이루어지던 입시위주의 수업을 정상화하여 인성교과로서의 음악교육의 위상을 강화해야 하겠다. 또한 급속도로 변화하고 있는 교육외적 환경 등에 비해 교실 환경이 미치지 못하고 있으므로, 교실환경의 시설기준과 최소 시설 투자 기준안을 마련함으로써 교과교육의 질을 높여야 한다.
Ⅷ. 결론
교육과정 구성 방침과 음악 교육에 대한 시대적 사회적 요구를 바탕으로 한 음악교육과정 개정의 중점 방향 중에서 우리 음악문화 창달을 위한 국악교육의 중점내용은 다음과 같다.
21세기의 정보화, 세계화, 다양화 시대 속에서 우리의 음악 문화를 창조하고 이끌어가기 위해 국악 교육을 강조하였다. 우리의 음악뿐만 아니라, 다양한 시대, 양식, 문화권의 음악을 접하여 우리의 음악 문화 유산과 다른 나라의 음악 문화 유산을 비교하여 각 음악 문화의 음악적 특질과 그 역사적 문화적 가치를 이해함으로써 우리의 음악 문화를 계승하고 발전시켜 새로운 음악문화 창달에 기여하도록 하였다. 궁극적으로 학교에서의 음악교육은 우리의 음악 문화를 창달, 발전, 그리고 계승시킬 수 있는 학생을 길러 낼 수 있는 음악교육으로 발전되도록 하였다.
참고문헌
교육부(1998) - 음악과 교육 과정
교육부(1999) - 제7차 교육과정 시행대비 교육과정편성·운영실태조사결과
김재춘(2000) - 제6차 및 제7차 교육과정에서 수준별 수업 운영 방안 수준별 교육과정의 이해, 서울 : 교육과학사
임미경·장기범·함희주 공저(2002) - 음악교육의 이론과 실제. 예종출판사
이용일(1995) - 음악교육학 개설, 서울 : 현대악보출판사
최시원(1990) - 음악교육 어떻게 할 것인가, 다라출판사

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