명신_중간_언어지도

본문내용

, 헤드폰, 마이크, 공 테이프나 CD, 녹음할 수 있는 기기와 말하기 자료
③ 테이프나 CD자료가 첨부된 동화책
④ 여러 가지 소리가 녹음된 녹음자료
37. 교사가 아동의 학습을 돕기 위해서는 아동이 알고 있는 것과 제시될 새로운 정보 사이의 최대격차를 찾아야 한다. 맞지 않는 것을 고르시오
① 아동이 흥미를 느끼는 환경에 동화되기에 적절한 도식을 사용하지 못한다.
② 아동은 평형을 추구한다
③ 아동 자신이 특정행동을 하면 어떤 일이 생길지를 예상하고 그 행동의 결과를 예상한다.
④ 아동이 환경을 해석할 때 도식을 사용하면서 예상을 하게 된다.
38. 영유아의 언어발달을 돕는 환경구성은 중요하다. 언어활동이 효율적으로 일어나기 위해 구성 할 수 있는 것으로 맞는 것을 고르시오.
①신나고, 즐겁고 놀고 싶게
②흥미롭게, 재미있고, 신나게
③신나고, 재미있고, 흥미진지하게
④ 즐겁고, 재미있고, 신나게
39. 청각적 식별능력의 배양에서 인간은 소리를 구별 할 수 있는 능력을 타고 난다. 구별하는 소리로
맞지 않는 것을 고르시오
① 어머니의 소리
② 아버지의 소리
③ 노래소리
④ 사람의 목소리
40. 촘스키(Chomsky)는 언어습득기제 (LAD : Language Acquisition Device)라고 명명하고 LAD의 존재이유를 설명하였다. 맞지 않는 것을 고르시오
① 지능에 관계없이 모국어를 습득할 수 있다
② 인위적인 훈련 없이도 언어를 쉽게 습득한다
③ 완전한 언어자료를 투입 받지 않으면 모국의 문법을 습득할 수 있다
④ 심층구조를 다양한 표면구조로 변형시킨다.
41. 문제해결능력의 습득으로 교사는 영유아가 문제해결방법을 배우도록 해야 한다. 맞지 않는 것을 고르시오
① 상황을 예측할 수 있게 하는 이야기를 경험시킨다.
② 영유아들이 문제 해결을 결정해야 한다
③ 영유아가 흥미를 같도록 한다.
④ 영유아들의 시도를 적극적으로 지지한다.
42 . 영유아기에 언어교육이 중요한 이유로 맞지 않는 것을 고르시오
① 언어발달의 결정적시기
② 인지의 관계
③ 사고 과정
④ 학습의 기본
43. 언어발달과정에서 전언어기는 말하기이전 소리의 산출을 보여주는 시기에 맞는 행동으로 맞지 않는 것을 고르시오
① 듣기
② 울음
③ 옹알이
④ 미소 짓기
44. 학습과정에서 동화는 환경으로부터 온 정보가 이미 있는 도식에 결합하는 과정으로 맞지 않는 것을 고르시오
① 인지과정
② 학습과정
③ 평형과정
④ 변화과정
45. 영아가 단어를 배우게 되는 과정을 설명한 왓슨(Watson, 1913)의 단어형성이론에 따르면 서리를 낼때 보상을 받게 되는데 맞지 않는 것을 고르시오
① 언어적 반응
② 미소
③ 포옹과 뽀뽀
④ 보상과 사랑
위 문제에서 나오지 않는 부분은 아래 요점부분을 참조하시면 풀 수 있습니다.
46. 아동들이 정보를 처리하거나 학습하는데 사용하는 3가지 방법
-경험, 사고, 언어
-경험, 인지, 언어
-경험, 수단, 언어
47. 영유아 언어의 특징에서 어휘상의 특징
- 동물어와 음식물어 : '맘마', '꼬기', '무이', '아탕', '멍멍이'등 동물과 음식물을 나타내는 말
48. 아동이 글을 배우고 읽고 쓰게 되는 것은 연속적인 과정으로, 어려서부터 문해 환경에 노출되면 자연스럽게 문해 능력을 가지게 되고 12~14개월의 영아도 읽고 쓰기의 유능한 학습자가 된다고 하며 문해 발달을 설명하고 있다.
-아동은 읽고 쓰기가 사용되는 실제 생활을 관찰하고 참여함으로서 읽고 쓰는 기능을 학습한다.
-아동의 문해 능력은 읽고 쓰는 경험을 통해 상호적이고 동시에 발달한다.
-아동은 읽고 쓰기 자료에 활발한 참여를 통해 읽고 쓰기의 이해를 구성하면서 학습한다.

키워드

명신대학교,   명신사이버대학교,   명신사이버대학 중간고사 언어지도,   언어지도 중간고사,   언어지도 시험문제