지능과 창의성에 관한 이론들을 비교하여 논하시오

소개글

지능과 창의성에 관한 이론들을 비교하여 논하시오에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ 서론 ---------------------------------------- 2

Ⅱ 지능과 창의성
1. 지능의 개념과 제 이론 ------------------------------ 3
2 창의성의 개념과 제 이론 ------------------------------ 5
3. 지능과 창의성의 관계 -------------------------------- 6

Ⅲ결론 ---------------------------------------- 7

Ⅳ참고문헌 ------------------------------------- 7

본문내용

서 현저히 높은 지능지수를 보였다고 말하였다. 한 편, 스턴버그는 최근에 성공지능이라는 개념을 제시하였는데, ‘성공지능’이란 분석적 측면, 창조적 측면, 실용적 측면의 생각을 잘 해내는 능력이라 말하고 이들 세 측면은 서로 관련 되어 있는 것으로서 이 세 가지 측면의 지능이 고르게 균형을 이루어야 가장 창의적이고 효과적으로 발휘 될 수 있다고 하였다.
그러면 지능과 창의성은 개인의 발달에 어떤 영향을 미치고 있는지에 대해 생각해보자.
이에 대해 지능과 창의성을 중심으로 나눈 네 개의 집단을 비교한 연구결과에 의하면
우선 지능도 높고 창의성도 높은 아이는 대체로 매우 성숙되고 안정성이 높은 성격으로 필요에 따라서 자기 역할을 잘 수행하는 특성을 보였으며, 지능은 낮지만 창의성이 높은 아이는 환경에 대한 반발이나 불만을 품고 있어 성적도 좋지 못하고 행동에 있어서도 불안정감을 드러냈지만 제한이나 규칙을 두지 않은 비교적 자유로운 생각이나 행동이 허용 되는 상황에서는 가지고 있는 능력을 잘 발휘하는 모습을 보였으며, 반대로 지능은 높으나 창의성이 낮은 아이는 학교성적이 가장 좋은 아이들로서 성적에 대해 지나치게 신경을 많이 쓰는 나머지 정서적으로 불안감을 보이는 특징이 있으며, 마지막으로 지능과 창의성이 모두 낮은 아이는 매우 불안정한 성격의 소유자로 매사에 소극적이고 수동적인 경향을 보이며 부적응적인 특징을 보인다고 한다.
이 연구 결과에 의하면 지능이나 창의성이 한 개인의 성격 형성이나 삶의 질에 매우 높은 상관 계수를 지니고 있다고 할 수 있다. 또한 종합적으로 살펴 볼 때 지능과 창의성은 서로 분리해서 생각 할 수 없는 연결 고리 상에 있음을 알 수 있다.
Ⅲ 결론
지능과 창의성을 따로 두고 더 이상 깊이 고민할 필요는 없다고 본다. 지능이나 창의성은 그 어느 한 쪽 만으로는 완전한 기능을 할 수 없으며 상호작용을 통해서만이 가장 효율적으로 기능 할 수 있다는 것을 알 수 있기 때문이다. 또한 그 둘의 상호 관계가 대등한 것인지 어느 한 쪽이 우세한 것인지조차도 중요한 논제가 될 수는 없다. 중요한 것은 지능이나 창의성이 전혀 다른 별개의 것이 아니라 상호작용하는 유기적인 측면에 놓여있다는 사실이다.
짧은 시간 안에 많은 분량의 여타 과제와 함께 충분한 검토를 마련하지 못한 아쉬움이 크다. 반면에 필자 나름의 후세 교육에 있어서 그동안 올바른 인성 교육에 많은 관심을 기울여 왔다면, 지능과 창의성에 대한 이론들을 접하면서 교육에 대한 새로운 시각으로 접근할 수 있게 된 것은 이번 과제를 통한 작은 성과라고 할 수 있겠다. 앞으로 이와 관련된 이론들에 보다 깊이 있게 다가서서 학문으로써 뿐 아니라 실용적인 면에서 교육의 가치를 높이는데 더 많은 노력을 기울여야겠다.
Ⅳ 참고문헌
<인간과 심리> 홍순정 외 공저, 2010 한국방송통신대학교출판부
<인간과 교육> 전용오 외 공저, 2009 한국방송통신대학교출판부
-생각하는 지적 존재로서의 인간과 교육 - 인터넷보충학습자료, 전용오
-네이버 지식 검색, 다음 인물 사전 참고함.

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