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소개글

[자기주도적학습]자기주도적학습의 개념, 자기주도적학습의 교육적 가치, 자기주도적학습의 중요성, 자기주도적학습의 원리, 자기주도적학습의 촉진요소, 자기주도적학습의 전략, 자기주도적학습 관련 제언 고찰에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 자기주도적학습의 개념

Ⅲ. 자기주도적학습의 교육적 가치

Ⅳ. 자기주도적학습의 중요성

Ⅴ. 자기주도적학습의 원리
1. 선수학습 정착
2. 학습방법의 학습 원리
3. 자주적 탐구수업 전개의 원리
4. 자기관리법 지도의 원리
5. 열린학습 환경 조성의 원리

Ⅵ. 자기주도적학습의 촉진요소
1. 환경 조성
2. 학습 계약(learning contract)
3. 동료 학습 집단 조직의 격려
4. 교사의 역할 변화

Ⅶ. 자기주도적학습의 전략

Ⅷ. 결론 및 제언

참고문헌

본문내용

질문을 신중히 생각한다.
학생들로 하여금 부분적인 것보다 전체적인 것을 보게 하는 능력을 키운다.
③ 자기 조절 학습 훈련이 실시되어야 한다.
자기 조절 학습은 학생들의 학업 성취에 대한 연구로서 학생들이 특정한 상황에서 개인적으로 학업에 참여하고 지속적으로 하는가에 대한 관심에 초점을 두고 있으며 학생들의 자기 통제력과 자주적 학습 태도를 기르는데 목표를 두고 있다. 그 특징은
학생은 학습하는 동안 자기 지향된 피드백을 사용하고
목표 설정에 진취적이고
물리적 심리적 환경을 용이하도록 조절할 줄 알고
과제 해결 과정에서 적절한 자기 평가를 한다
④ 동료간의 협동 학습이 이루어지도록 한다.
동료간의 협동 학습은 구조화된 상호 활동을 통해 소수의 구성원이 서로 가르치고 배우는 학습 활동으로 동료간의 일대일의 학습 상황을 제공하는 개별화된 교수를 의미한다. 학습의 자기 주도성을 방해하는 열등감, 무력감, 콤플렉스를 해소하고 학습에 자신감을 갖게 하는데 도움이 되는 동료 학습 전략에는 두 가지 방법이 있다
적절한 과제를 제시하여 동료간에 서로 토론하고 배울 수 있는 기회를 많이 갖게 하는 것이다, 예를 들면 함브린(Hamblin, J A.)은 읽기 지도에 관한 체험에서 학생들은 교사에만 의존하는 공부보다 다른 친구에 대한 학습 파트너가 되었을 때가 학습 성적이 좋았다는 보고를 하고 있다.
집단간의 경쟁을 유도하는 것이다. 집단간의 경쟁은 집단의 응집력을 높이고 집단의 발전에 기여하고 싶다는 동기부여를 높일 수 있는 계기가 된다. 이 방법은 개인이 집단에 기여한다는 자부심을 갖게 하여 자기 효능감을 갖게 하는 학습 전략이다. 장점만 있는 것은 아니다.
Ⅷ. 결론 및 제언
학습 활동에서 중요한 것은 학생들의 학습에 대한 관심이나 능력의 정도를 정확하게 파악하는 것이다. 학습에 있어서의 개인차와 마찬가지로 자기 주도적 학습 능력은 학생마다 다르고, 발달 단계에 따른 학년간에도 차이가 있는 것을 인지해야 한다. 이런 점에서 학년과 개인차를 고려하지 않고, 모든 학생들에게 일률적으로 자기 주도적 학습을 적용해서는 안 될 것이다. 모든 학생들이 자기 주도적 학습 활동에 필요한 학습 기능, 즉 목표 설정 능력, 학습 과정 조절 능력, 자기 평가 능력 등을 갖추었다고 보기는 어렵기 때문이다. 일반적으로 초등학교 저학년 수준에서는 기초 학습 능력을 다지기 위한 기초 기능, 즉 의사 전달 기능, 독해 기능, 셈하기를 중심으로 하는 학습을 하여야 하므로 교사의 자세한 지도하에 자기 주도적 학습이 이루어져야 할 것이며, 학년과 학교 급이 올라가면서 학습자의 자기 결정권과 주도권을 확대하는 것이 바람직할 것이다. 학생의 자기 주도성의 정도를 고려하지 않고 제시된 수업 전략은 그 전략 자체가 아무리 좋다고 하더라도 최악의 수업이 될 가능성이 많다(Grow). 따라서 학생들의 자기 주도적 활동은 학생들의 자기 주도성의 정도에 맞게 제시될 때 가장 성공적일 것이다.
참고문헌
대전갈마초등학교(2000), 자기주도적 학습 능력신장을 위한 재량 활동 교육
신향근 외, 자기주도적 학습을 위한 수준별수업에 대한 연구, 수학교육 프로시딩 제7권
윤은섭(2001), 온라인 토론수업에서 아동의 자기주도적 학습전략이 토론참여도 및 토론내용에 미치는 영향, 계명대학교 교육대학원 석사학위 논문
장상필(1997), 자기주도적 학습이 학업성취 및 학습태도에 미치는 영향, 한양대학교 석사학위논문
춘양초등학교(1998), 멀티미디어 학습자료 활용을 통한 자기주도적 학습 능력 신장, 전라남도교육청 지정 정보화 교육 시범학교 운영 보고서
한규정·김종환(1999), 인터넷 활용을 통한 자기주도적 학습능력 신장

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