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소개글

학습방법학습(기본학습훈련)의 학교생활규칙, 학용품사용훈련, 수업공부훈련, 학습방법학습(기본학습훈련) 자료이용훈련, 발표훈련, 듣기훈련, 학습방법학습(기본학습훈련) 읽기훈련, 분단학습훈련, 기타활동훈련에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 개요

Ⅱ. 학습방법학습(기본학습훈련)의 학교생활규칙
1. 등교 준비
2. 등․하교
3. 교실 출입
4. 인사하기
5. 걸상에 바로 앉기
6. 책상의 정리
7. 교실의 사용
8. 쉬는 시간
9. 점심 시간
10. 학용품 사용
11. 청소하기

Ⅲ. 학습방법학습(기본학습훈련)의 학용품사용훈련
1. 연필
2. 공책
3. 지우개
4. 자
5. 각도기
6. 컴퍼스
7. 가위
8. 크레파스
9. 그림 물감
10. 그림 붓
11. 색종이
12. 서예 붓
13. 먹, 벼루

Ⅳ. 학습방법학습(기본학습훈련)의 수업공부훈련
1. ‘처음’부분 공부 요령
2. ‘가운데’부분 공부 요령
3. ‘마지막’부분 공부 요령

Ⅴ. 학습방법학습(기본학습훈련)의 자료이용훈련
1. 예습 과제의 해결을 위한 정보를 알아보는 데 사용할 수 있다
2. 소집단이 토의하면서 공부를 할 때에는 교실의 여러 가지 기재를 활용하여 정보나 자료들을 제시한다

Ⅵ. 학습방법학습(기본학습훈련)의 발표훈련
1. 과정
2. 위치
3. 기술
4. 학년별 발표 기본 훈련 형식
5. 손드는 방법
6. 질문하는 훈련
1) 질문하는 방법
2) 질문하는 기본 형식

Ⅶ. 학습방법학습(기본학습훈련)의 듣기훈련
1. 자세
2. 발표 내용 분석
3. 질의 내용
4. 메모

Ⅷ. 학습방법학습(기본학습훈련)의 읽기훈련
1. 앉아 읽기의 자세
2. 서서 읽기의 자세
3. 낭독하는 요령
4. 묵독하는 요령
5. 속독하는 요령

Ⅸ. 학습방법학습(기본학습훈련)의 분단학습훈련

Ⅹ. 학습방법학습(기본학습훈련)의 기타활동훈련
1. 학습대화 방법
1) 기본 자세
2) 모둠원끼리 말하기
3) 사회자의 말하기
2. 박수하는 방법
3. 학습장 사용 방법
4. 글씨 쓰는 방법
1) 연필을 쥐는 요령
2) 글씨를 쓰는 자세와 요령

참고문헌

본문내용

린다.
2. 발표 내용 분석
① 발표하는 내용을 사실이나 현상의 설명과 발표자의 의견 등으로 구분한다.
② 발표하는 내용이 자기 의견과 같은 점, 다른 점, 발전적인 점등으로 구분한다.
3. 질의 내용
① 말한 내용 중 이해가 가지 않은 사항이 있을 때 질문하고 의견이 다를 때는 자기 의견을 발표한다.
② 질문이나 의견도 발표자가 모두 마쳤을 때 행한다.
4. 메모
발표하는 내용 중에서 중요한 것은 메모하여 듣는다.
Ⅷ. 학습방법학습(기본학습훈련)의 읽기훈련
책을 읽는 방법은 읽기의 목적에 따라 여러 가지가 있다. 목적에 맞는 읽기 방법을 익혀 교과 학습 시간에 실천하도록 하자.
1. 앉아 읽기의 자세
ㅇ 책과 눈과의 거리는 30cm정도 유지하며 책 밑 부분에서 1/3정도 되는 곳을 60。쯤 눕혀서 양손으로 잡는다.
ㅇ 책장은 오른손의 엄지와 검지로 넘기며 침을 바르지 않는다.
ㅇ 책을 읽는 속도는 학년 수준에 맞게 한다.(1분 동안 저학년 50～100자, 중학년 100～150자, 고학년 200～400자 정도)
2. 서서 읽기의 자세
ㅇ 의자 옆으로 한 걸음 나와 바른 자세로 서서 읽는다.
ㅇ 책의 윗부분의 눈높이와 같게 하고 책을 80。정도 눕혀서 잡는다.
ㅇ 책장을 넘길 때는 책의 오른쪽 페이지의 2/3정도 읽어갈 때 오른손 검지를 다음 페이지로 넣어 다 읽으면 검지로 잡고 넘긴다.
3. 낭독하는 요령
ㅇ 똑똑한 발음으로 글의 짜임에 따라 바르게 띄우고 묶어서 읽는다.
ㅇ 온점에서 낭독을 멈추고 반점에서 잠시 숨을 쉰다.
ㅇ 느낌을 잘 나타내어 감정을 살려 낭독한다.
ㅇ 문장의 전체적 흐름을 파악하며 읽는다.
ㅇ 너무 빨리 읽거나 느리게 읽지 않는다.
4. 묵독하는 요령
ㅇ 눈으로 읽고 소리를 내지 않는다.
ㅇ 바른 자세로 앉아서 머리를 움직이지 않고 눈동자만 움직인다.
ㅇ 입술이나 혀를 움직이지 않는다.
ㅇ 여러 낱말이나 구절을 한꺼번에 본다.
ㅇ 한 줄을 다 읽었으면 재빨리 다음 줄로 눈을 옮긴다.
ㅇ 글의 내용을 파악하면서 읽는다.
5. 속독하는 요령
ㅇ 글자를 한 자씩 읽지 말고 단어 또는 구절 단위로 보고 읽는다.
ㅇ 눈동자를 정지하거나 되돌아오는 일이 없도록 한다.
ㅇ 입술이나 혀를 움직이지 말고 눈으로만 빨리 읽는다.
ㅇ 한 줄을 다 읽었으면 재빨리 다음 줄로 눈을 옮긴다.
Ⅸ. 학습방법학습(기본학습훈련)의 분단학습훈련
분단학습은 협동심을 키우며 학습활동의 성취욕을 높이는 등 다양한 효과가 있으며 초등학교 분단편성은 대개 4명 1조, 6명 1조, 8명 1조 등이 있으며 분단 편성시 주의 점은 다음과 같다.
가. 능력, 성격 등을 고려하여 편성한다.
나. 신장, 시력, 체격 조건 등을 고려한다.
다. 교과, 학습주제의 특성을 고려한다.
라. 계절, 조명 등의 물리적 환경을 고려한다.
마. 리더의 역할 수행 적임자를 안내한다.
Ⅹ. 학습방법학습(기본학습훈련)의 기타활동훈련
1. 학습대화 방법
1) 기본 자세
가능한 한 경어를 사용한다.
상대방의 의견을 존중한다.
경우에 적절한 의견을 제시한다.
2) 모둠원끼리 말하기
같은 생각 : ○○와 같은 생각입니다.
반대 의견 : 나는 ～라고 생각합니다. 그 이유는 ～이기 때문입니다.
보충 의견 : ○○의 의견에 ～을 더 보충하고 싶습니다.
수정 의견 : ～점을 ～하게 고쳤으면 좋겠습니다.
단정 의견 : 그것은 ～입니다.
3) 사회자의 말하기
같은 생각일 때 : 그렇게 생각합니다.
발표를 권장할 때 : 다른 의견 없습니까? ○○의 의견은 어떻습니까?
의문이 날 때 : 질문 없습니까? 다시 생각해 보십시오. 왜 그렇게 생각합니까?
수정하려고 할 때 : 고쳐야 할 점은 무엇입니까?
의견을 조정할 때 : 두 의견을 다시 살펴봅시다.
확인하려고 할 때 : 어디가 잘못되었습니까?
2. 박수하는 방법
<우리 반 만의 박수 요령>
박수는 바르게 앉아 자기의 진심을 가볍게 표현해야 한다.
칭찬의 박수는 짝짝 짜짜작 5번을 리듬에 맞추어 친다.(칭찬의 더블 박수: 짝짝 짜짜작 짜짜작 짝짝 엄지손가락만 펴서 칭찬받는 사람을 향하여 최고라고 외치며 격려해 준다)
박수를 치면서 군소리를 하거나 장난을 하지 않는다.
3. 학습장 사용 방법
<기본 원칙>
학습장은 4×6배판의 크기를 사용한다.
표지에는 학교명, 학년, 반, 번호, 성명 및 교과명을 기록한다.
각 장의 위쪽에 쪽수를 쓴다.
단원명은 첫 차시에만 쓰고 학습 주제나 제재를 쓴다.
학습장은 스스로 조사하고 공부한 내용이 많이 기록되도록 하여 복습할 때 활용 할 수 있도록 쓴다.
교과별로 학습 내용의 요점을 알아볼 수 있도록 쓴다.
국어 : 글의 종류, 주제, 형식, 내용
사회 : 학습의 방법, 자료 및 현장 학습 조사학습
수학 : 문제 해결의 과정, 방법, 결과
음악 : 배울 곡 미리 악보 그리기 및 내용 공부해 오기
글씨는 간결하게 교과서 글씨체로 정성껏 쓴다.
4. 글씨 쓰는 방법
1) 연필을 쥐는 요령
연필심에서 3～ 4㎝ 정도의 위쪽을 쥔다.
새끼손가락을 종이 위에 가볍게 대고, 장지(가운데 손가락)의 첫 첫째 마디 윗부분(손톱 부분)에 걸치게 하여 엄지와 검지(집게손가락)로 쥔다.
학습장의 면과 연필 세우기의 각도는 약 50～60도 가량의 기울기로 가볍게 쥔다.
2) 글씨를 쓰는 자세와 요령
다리는 무릎보다 약간 앞으로 자연스럽게 내딛고, 양팔을 벌려 허리를 굽히지 않고 앉는다.
왼손으로 학습장을 가볍게 누르되, 왼 팔꿈치가 책상 위에 닿지 않게 한다.
오른손을 가볍게 책상 위에 놓고, 새끼손가락과 손의 측면을 학습장 위에 대고 쓴다.
눈과 학습장(글씨)과의 거리는 약 30㎝정도 되게 한다.
글씨의 크기는 국어 교과서 크기로 쓰되, 필순과 띄어쓰기 등에 유의하여 바르고 정확하게 쓴다.
참고문헌
◈ 광주교육대학교 광주부속초등학교, 학습자 중심의 학습방법의 학습, 교육과학사, 1999
◈ 박성익·이재경 외, 교육방법의 교육공학적 이해, 교육과학사, 2001
◈ 박병관, 21C 알기 쉬운 학습방법 배우기
◈ 신헌재 외, 학습자 중심의 국어교육, 1997
◈ 수업방법 개선 선도 교원 국외테마연수 보고서, 2002
◈ 조성일, 김숙의 외, 교육방법과 교육공학, 동문사, 2002

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