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소개글

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목차

Ⅰ. 경제교육의 의미

Ⅱ. 경제교육의 특징

Ⅲ. 경제교육의 목표

Ⅳ. 경제교육의 내용
1. 국민 소득과 경제 성장
2. 현대 경제 문제의 해결 방안
3. 세계 시장의 경제 협력과 경쟁

Ⅴ. 경제교육의 장점

Ⅵ. 경제교육과 민속놀이경제교육

Ⅶ. 향후 경제교육의 개선 방안
1. 고른 영역에 대한 지도․평가가 이루어져야 한다
2. 교재의 재구성이 선행되어야 한다
3. 효과적인 지도방법이 모색되어야 한다
4. 연수기회가 좀 더 확대․적용되어야 한다
5. 체험학습의 기회를 확대 적용해야 한다

참고문헌

본문내용

해서는 현대적인 자본주의적 내용과 슬기롭고 다양한 민족적 형식을 올바르게 결합할 필요가 있다. 시대가 변하면 당연히 문화 역시 변하게 마련이기 때문이다. 복고주의에 빠져서 과거로 돌아가는 방식이나 맹목적으로 들어온 것을 숭상하는 민족 허무주의, 사대주의에 빠지는 것을 경계함이다. 한국 고유의 민속놀이의 계승발전을 통한 경제교육은 지식과 삶의 화해(harmony of knowledge and life) 방안으로서 충분한 의미를 지닌다고 하겠다. 아울러 민속놀이를 통한 경제교육은 무한경쟁무국경의 지구촌 시대에 있어서 가장 한국적일 수 있고 가장 세계적일 수 있으며 가장 경쟁적일 수 있는 기존 경제교육의 보완 내지 대안적 경제교육 방안이 되어질 수 있다.
Ⅶ. 향후 경제교육의 개선 방안
1. 고른 영역에 대한 지도평가가 이루어져야 한다
사회과 경제 교육 지도 목표를 단순한 지식에서 탈피, 기능, 가치태도를 포함하여 설정되어야 하며 이에 따른 평가 방법도 강구되어야 하겠다.
2. 교재의 재구성이 선행되어야 한다
경제교육의 성취도를 높이는데 있어서 경제교육의 기본목표는 학생들로 하여금 복잡한 사회현상을 이해하고 자신의 경제생활 속에서 접하는 경제문제를 해결할 수 있는 지식과 해결능력을 길러줘야 한다. 경제교육 내용 구성을 학생들의 생활주변에서 일어나는 구체적인 경제 사실들을 학생들의 경제적 기초 지식수준에 맞게 재구성되어 경제 개념과 원리 지도로 합리적인 경제생활을 할 수 있는 소양을 갖추도록 해야 하겠다.
3. 효과적인 지도방법이 모색되어야 한다
우리나라의 경제 전망에 대해 학생들이 긍정적인 사고를 기를 수 있도록 이론에만 그치지 않고 기능, 가치태도를 형성할 수 있는 프로그램이나 교육과정과 사회와의 연계지도가 이루어져야 하겠다. 경제교육의 주체는 학습자가 되어야 하며 보다 능률적인 경제교육은 교수 기술에 달려있다. 교사가 경제교육의 주체가 되어 설명식 위주의 수업이 주가 되어서는 안 된다. 경제수업에서 학생들이 갖고 있는 경제문제에 대한 의사와 경험자체를 무시하고 교사 자신이 가장 권위 있는 자료이며 교사가 하는 말이 진리이다는 편협적인 경제 교육관의 수준에 머물러서는 안 된다. 또한 다양한 유무형의 경제자료를 이용하여 경제적 가치판단을 확인케 하는 등 경제를 주제로 한 단위수업에서 지도기법이 재고되어야 하겠다.
4. 연수기회가 좀 더 확대적용되어야 한다
올바른 경제교육이 이루어지기 위해서는 교사 자신이 경제교육에 대한 전문 소양이 갖추어져야 한다. 교육현장에서 경제교육의 중요성을 감안할 때 올바른 교육이 이뤄지기 위해서는 일선 교사들이 경제에 대한 관심도를 높이고 경제현상에 대한 안목이 형성될 수 있도록 하는 소양교육의 기회가 충분히 주어져야 하겠다.
5. 체험학습의 기회를 확대 적용해야 한다
실생활과 관련된 프로그램과 학습과정을 통하여 경제가 국민생활에 미치는 영향을 직접 체험할 수 있도록 하는 지도가 이루어져야 하겠다. 또한 수업을 통해 획득된 경제적 기초개념과 원리를 자기 주변의 실생활에 적용해 보려는 경험을 갖게 하고 사후지도를 통하여 경제문제를 해결할 수 있도록 지도 되어야 하겠다.
참고문헌
* 교육인적자원부(2003), 경제교육의 이해
* 박명호(2001), 경제학은 딱딱한 학문이어야 하는가?, 경제학연구 제49집 제4호, 한국경제학회
* 심우성(1976), 한국의 민속놀이, 서울 : 삼일각
* 안국신(2001), 경제원론 교육: 무엇을 어떻게 할 것인가?, 경제학연구 제49집 제4호, 한국경제학회
* 윤용락 외 1인(1980), 정치·경제교육론, 사회과교육 제21집, 서울 : 서울대학교
* 이기준(1983), 교육 한국경제 발달사, 서울 : 일호각

키워드

경제교육,   경제,   교육,   민속놀이경제교육,   경제관념