교육평기[ppt] 수행평가, 교육평가의 과제와 전망

소개글

교육평기[ppt] 수행평가, 교육평가의 과제와 전망에 대한 보고서 자료입니다.

목차

교육평기[발표용].pptx
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제 15장 수행평가 그리고…
제 16장 교육평가의 과제와 전망
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제 15장 수행평가
인지적 특성에 대한 평가방법으로는 무엇이 있는가?
고전적 평가방법의 장단점을 무엇인가?
수행평가의 정의는 무엇이고, 그 특징은 무엇인가?
수행평가, 포트폴리오, 참평가의 차이는 무엇인가?
수행평가는 어떤 절차에 의 해 수행되는가?
수행평가의 장단점은 무엇인가?
채점자간(내)신뢰도는 무엇이고, 어떻게 추정하는가?
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특성
평가방법
인지적 특성
대화, 구술, 지필검사(논술, 단답, 괄호, 진위, 배합, 선다), 실험, 실습
정의적 특성
자연관찰, 관찰기록, 면접, 관찰점검표, 자기서술, 질문지
심동적 특성
관찰에 의한 수행과정평가, 자필검사
1.학업성취도 평가방법의 변화
인지적 특성
평가 목적 : 가르치고 배운 내용을 어느 정도 알고 있는지를 확인
평가 방법 : 대화 지필검사
실험·실습방법
시간적 제한

본문내용

제 15장 수행평가

▸ 인지적 특성에 대한 평가방법으로는 무엇이 있는가?
▸ 고전적 평가방법의 장단점을 무엇인가?
▸ 수행평가의 정의는 무엇이고, 그 특징은 무엇인가?
▸ 수행평가, 포트폴리오, 참평가의 차이는 무엇인가?
▸ 수행평가는 어떤 절차에 의 해 수행되는가?
▸ 수행평가의 장단점은 무엇인가?
▸ 채점자간(내)신뢰도는 무엇이고, 어떻게 추정하는가?



1.학업성취도 평가방법의 변화

─────────────────────────────────────────
│ 특성 │ 평가방법 │
─────────────────────────────────────────
인지적 특성
대화, 구술, 지필검사(논술, 단답, 괄호, 진위, 배합, 선다), 실험, 실습
─────────────────────────────────────────
정의적 특성
자연관찰, 관찰기록, 면접, 관찰점검표, 자기서술, 질문지
─────────────────────────────────────────
심동적 특성
관찰에 의한 수행과정평가, 자필검사
─────────────────────────────────────────


인지적 특성

• 평가 목적 : 가르치고 배운 내용을 어느 정도 알고 있는지를 확인

• 평가 방법 : 대화⇒(시간적 제한)⇒구술시험⇒(평가결과 X)⇒ 논술형 지필검사
　　　　　　　　　　　　［채점의 객관성을 높일 수 있도록 구조화된 형태의 문항］

실험·실습방법
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　［교과내용이 다양해지면서］



정의적 특성


• 실제적이고 자연적인 상황에서 사람들의 태도나 가치관 등과 관련된 행동이
어떻게 나타나는가를 평가
• 실생활과 근접한 맥락이나 인위적인 상황에서 관찰, 면접을 통해 평가
　　　　　　　　　　　　［실제상황에서 모든 정의적 행동특성을 평가 불가능］

• 질문지에 의한 평가도 가능(ex. 인성이나 가치관, 도덕성 측정)
• 한계 : 허위반응이나 가치중립화 경향을 배제할 수 없는 간접적인 평가방법
(결과제한)



심동적 특성

• 교육 목적: 실제로 행위를 잘하게 하는 데 목적이 있음
• 평가 방법 : 관찰(행위를 전개하는 과정과 행위의 결과에 대한 수행 정도를 평가)
ex. 체조순서(준비단계, 과정, 행위종료), 무용, 농구 슛자세
• 지식확인도 중요하지만 얼마나 행위하느냐에 관심을 두며 행위하는
에 관심


Pocus !!
Knowing 수행평가

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