교원평가제

목차

1. 교원평가제란?

2. 교육평가제의 필요성 및 목적

3. 교원평가제의 시작과 실시경과

4. 교원평가제의 찬 ․ 반 양론 - 교원단체, 학부모단체

5. 내가 생각하는 교원평가제는? 범위는 어디까지?

본문내용

교원평가제 도입없이 근평제 보완
근평제 폐지 선행

5. 내가 생각하는 교원평가제는? 범위는 어디까지?
나는 교원평가제 시행에 대해서 찬성한다. 교직도 하나의 직업이니 평가는 당연한 것이고 교원평가제로 인해서 부적격 교사를 퇴출 할 수 있다면 교원평가제는 반드시 실시해야 한다고 본다. 나는 초중고등학교를 거치면서 실력 없고 불성실하고 나태한 교사를 많이 만나왔다. 그들은 교원의 안정성을 악용하여 한번 강의안을 만들면 몇 십년동안 개선 없이 사용하였고, 자기과목에 대한 연구나 학습방법 개발 시도도 하지 않고 나태한 모습으로 학생들을 만나고 있었다. 교사와 교육의 이미지는 왕따, 학교폭력, 수능 부정행위 사건 등으로 인해서 이미 실추된지 오래이다. 이런 시점에서 교원평가는 교사에 대한 불신을 회복하고 공교육의 질을 개선할 수 있는 좋은 기회라고 생각한다. 사실 그동안의 교사의 평가제도로서 시행해온 근평제는 교장과 교감 등 상급자 중심으로 이뤄지는 데다 비공개여서 타당성과 공정성에 문제 제기가 많았다. 그러므로 새로 도입되는 교원평가제는 동료교사와 학부모, 학생까지 참여하는 다면평가제로, 현행 제도의 문제점을 보완할 수 있을 것이라고 생각한다. 새로 개선되는 교원평가제도가 기존의 근평제와 구분되는 가장 획기적인 변화는 바로 교원의 평가에 있어서 학부모와 학생이 직접 평가 시스템에 참여하여 교육활동과 실적에 대한 평가를 실시하는, 수요자 중심의 평가시스템이라는 점으로 여겨진다. 즉 그간의 학부모나 학생들은 교육계가 제공하는 일방적인 서비스를 받음으로써 피동적으로만 그 기능을 해왔지만, 이제 교원평가제가 도입될 경우 능동적이고 직접적인 서비스의 수혜주체가 될 수 있을 것이다. 그렇게 되면 교육서비스를 제공하는 현업교사에 대해서 지금보다 훨씬 높은 질의 교육서비스를 요구할 수 있고, 나아가 개선 발전시킬 수 있는 적극적인 교육주체가 될 수 있다고 본다. 물론 전교조는 교원평가제의 평가기준이 모호하고 교원평가제를 시행한다고 해도 교육의 질이 개선될 수 없다고 반대하고 있지만, 이런 전교조의 주장은 자신들의 밥그릇을 지키기 위한 태도라고 생각된다. 지금의 추락한 교육 환경에서는 교육 개혁을 일으켜 줄 수 있고, 미래 한국의 교육의 질 향상을 위해서도 교원평가제는 반드시 필요하다. 그렇기 때문에 교원평가제 도입 초기의 문제도 어느 정도 감수해야 한다. 이런 시행 초기의 문제가 두려워 교원평가제를 실시하지 않는다면 우리나라의 교육은 영원히 발전하지 못할 것이다. 그렇다면, 만약 교원평가제가 시행된다면 교원평가제의 평가결과를 어떻게 활용해야 하는지, 부적격 교사의 범위는 어떻게 정하며 이들을 어떻게 처벌해야하는지에 대해서 더 생각해 보아야 한다. 나는 교원평가제는 학생, 학부모, 교사와 그 외 교육 전문가에 의해서 익명으로 평가되어야 한다고 생각한다. 만약 익명성이 지켜지지 않는다면 평가 후 후환이 두려워 평가의 공정성과 객관성이 지켜지지 않을 것이기 때문이다. 또한 평교사뿐만이 아니라 교감, 교장도 동일하게 평가되어야 하며, 평가 결과는 교원의 인사, 승진의 행정자료로 활용되어야 한다. 그리고 별 이유 없이 학생을 처벌하거나 촌지를 받고, 성적조작을 하고 비리에 연루되는 등의 학생의 모범이 되어야하는 교사로서는 몹쓸짓을 한 부적격 교사는 가차 없이 퇴출되어야 한다고 생각한다. 또한 임용에 합격한 현직 교사이지만 교사로서의 능력이 부족한 교원은 자신의 실력을 더 쌓을 수 있도록 지원해 주어 교사로서의 자질을 더 기를 수 있도록 도와주어야 한다. 이런 방법으로 투명성 있게 평가결과를 활용하고 부적격 교사를 퇴출한다면 우리나라의 교육의 질이 상당히 향상될 수 있으리라고 생각된다.

키워드

교원평가제란?2. 교육평가제의 필요성 및 목적3. 교원,   교육평가제의 필요성 및 목적,   교원평가제의 시작과 실시경과