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소개글

대안학교(대안교육)의 의미, 대안학교(대안교육)의 형태, 대안학교(대안교육)의 기본원칙, 대안학교(대안교육)의 지정, 대안학교(대안교육)의 모델, 대안학교(대안교육)의 문제점, 대안학교(대안교육) 개선 방안에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 대안학교(대안교육)의 의미

Ⅲ. 대안학교(대안교육)의 형태

Ⅳ. 대안학교(대안교육)의 기본원칙

Ⅴ. 대안학교(대안교육)의 지정

Ⅵ. 대안학교(대안교육)의 모델
1. 대학에 기반을 둔 모델(College-Based Model)
1) 프로그램의 장점
2) 프로그램의 단점
2. 벽 없는 학교
3. 주제와 관련 없는 환경에 위치한 모델
4. 학교 내 학교(종일 학교 모델)(School-Within-a-School)
1) 프로그램의 장점
2) 프로그램의 단점
5. 학교 내 학교(방과 후 학교 모델)(After School Model)
1) 프로그램의 장점
2) 프로그램의 단점
6. 독립된 장소에 위치한 학교(Schools Located in an Isolated Location)
1) 프로그램의 장점
2) 프로그램의 단점

Ⅶ. 대안학교(대안교육)의 문제점

Ⅷ. 대안학교(대안교육)의 개선 방안

Ⅸ. 결론

참고문헌

본문내용

교(alternative school)의 구체적 실천은 다음과 같이 나타나고 있다.
(1) 아동의 흥미와 필요, 그리고 기능에 바탕 한 아동중심적 교수학습과정이 이루어진다.
(2) 교사는 아이들 학습의 안내자이고 지원자이다.
(3) 창조성과 자기표현을 강조하면서 사회적 정서적 학습이 균형을 이루는 학문 활동이 이루어진다.
(4) 학생들 간의 경쟁보다는 협동을 강조하고 학습낙오자와 학교탈락자들을 위한 교육적 배려를 하고, 학생들의 학습욕구를 만족시켜 주려고 한다. 따라서 정규학교에서 낙오한 아이들을 위해 계속적 학습을 받도록 하는 마지막 기회를 부여한다.
(5) 여러 가지 이유로 정규학교에서 흥미를 느끼지 못했을 때 새로운 교육경험을 가질 기회를 마련하여 학생들을 도와주어야 한다.
(6) 새로운 학교 규정이나 계획을 개발할 가능성을 탐구하는 기존 학교 체제 내에서 적용할 수 있는 실험성, 즉 \'실험학교\'(experimental school)의 특성을 보인다.
(7) 획일적인 제도교육과정과는 대조적으로 학생과 학부모의 다양한 학습요구에 발맞추기 위한 대안적 프로그램을 개발하여 공동체에 유익한 다양한 학교형태가 발흥되도록 이끌고, 학습자원들을 광범위하게 사용한다.
(8) 교사들이 한 팀을 이루어 열린 프로그램을 가지고 개인적으로나 집단적으로 혼합적 활동을 한다.
(9) 교육과정을 문제 해결식 개념에 기초하여 통합된 일과를 보내도록 한다. 그래서 행동을 통한 학습, 실험적 학습, 문제 해결적 학습 등을 중시한다.
(10) 학교의 결정은 참여하는 성원 모두에 의해 이루어진다.
Ⅸ. 결론
청소년의 욕구를 위주로 학습 프로그램을 짜는 것만이 언제나 정답은 아니다. 원하는 것과 필요한 것 사이에는 언제나 일정한 괴리가 존재하기 때문이다. 더구나 요즘처럼 대중문화의 영향력이 막강한 상황에서는 십대들의 욕구가 매우 변덕스럽고 자칫 매우 편협한 관심에 매몰될 가능성이 높다. 따라서 청소년의 다양한 욕구에 따라 새로운 커리큘럼들을 개발하는 것과 함께, 연령에 따라 최소한으로 익혀두어야 할 ‘기초 학력’의 범위를 새롭게 정하는 것은 대안교육의 활성화와 제도화에 매우 긴요한 작업이 될 것이다.
청소년이 원하는 바를 따라 ‘맞춤 학습’을 실행하는데서 또 한 가지 어려운 점은 청소년 스스로 자기가 무엇을 원하는지 잘 알지 못한다는 것이다. 자기의 정체를 알아내는 과정에는 다양한 지적 자극과 체험이 수반되어야 하는데, 그러한 환경이 제대로 마련되지 않은 상황에서 의욕이라는 것은 언제나 막연한 수준에 머물 수밖에 없다. 인간이 사회적 존재인 만큼 우리는 타자와의 관계나 자기에게 열려 있는 세상의 얼개를 통해 자아를 끊임없이 형성하고 재구성해 가는 것이다. 그러한 상호작용의 역동성 속에서 삶과 학습의 동기 부여를 하는 방법은 무엇인가?
놀이하는 즐거움을 가지고 자발적으로 학습에 임할 수 있도록 동기 부여하는 한편, 그러한 활동을 담아내는 제도적 기틀의 합리성을 제고하는 것이 교육 개혁의 핵심이다. 대안교육의 다양한 시도들도 결국 \'자기 주도적 학습\'과 \'학교 시스템\' 두 가지로 압축된다고 볼 있다.
참고문헌
◎ 김영화, 도시형 대안학교 설립방안 연구, 교육인적자원부 정책 연구과제, 2001
◎ 고병헌, 새로운 삶의 철학과 대안교육, 처음처럼 통권1호, 내일을 여는 책, 1997
◎ 이종태, 대안교육 분야 특성화고등학교의 운영 실태 및 발전 방향, 교육진흥 12권 제4호, 2000
◎ 이종태, 대안교육과 대안학교, 민들레, 2001
◎ 이병환, 대안학교 관련 쟁점 분석, 한국교육행정학회, 2007
◎ 이병환, 국내외 대안학교의 운영 특성에 관한 연구, 한국열린교육학회, 2004

키워드

대안학교,   대안교육,   특성화학교,   비정규학교,   학교중도탈락