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소개글

[청소년흡연][비행][청소년흡연의 사례]청소년흡연의 배경, 청소년흡연의 특징, 청소년흡연의 요인, 청소년흡연의 변화, 청소년흡연의 비행, 청소년흡연의 문제점, 청소년흡연의 사례, 청소년흡연의 예방 과제에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 청소년흡연의 배경

Ⅲ. 청소년흡연의 특징
1. 흡연 시작 시기
2. 흡연량
3. 가족흡연
4. 학교생활
5. 용돈
6. 학생이 인지하는 부모의 반응
7. 부모의 양육태도
8. 정서
9. 수줍음
10. 자기통제

Ⅳ. 청소년흡연의 요인
1. 사회적 요인
2. 학교적 요인
3. 가정적 요인
4. 또래집단 요인

Ⅴ. 청소년흡연의 변화

Ⅵ. 청소년흡연의 비행

Ⅶ. 청소년흡연의 문제점
1. 개인․심리적 요인의 측면
2. 학교․가정적 요인의 측면
3. 사회․환경적 요인의 측면

Ⅷ. 청소년흡연의 사례

Ⅸ. 청소년흡연의 예방 과제
1. 학생들의 실태와 특성에 알맞은 실질적인 금연교육이 이루어져야 한다
1) 금연교육은 ‘금연예방교육’과 ‘금연지도’, ‘금연프로그램 개발과 시행’으로 나누어지도한다
2) 금연교육은 학생들의 발달과정에 맞는 교육이 시행되어야 한다
2. 금연교육은 초등학교에서부터 심도 있게 이루어져야 한다
3. 장기간 흡연자의 금연을 위해서는 장기간의 추수지도가 필요하다
4. 역할극을 통한 행동통제 연습을 강화한다
1) 체험위주의 금연교육을 시행한다
2) 가정과 사회에서의 흡연 행동에 대한 역할극을 연출하게 한다
5. 심성수련을 통한 올바른 청소년 문화형성에 주력해야 한다
6. 교과학습 시간을 이용한 흡연폐해에 대한 지식교육을 강화해야 한다
7. 담배판매에 대한 규제와 법적 제재를 더욱 강화해야 한다
1) 담배 구입 시 신분증 제시를 의무화한다
2) 청소년에 대한 담배 판매 시 강력한 형사처벌을 해야 한다
3) 담배를 판매할 수 있는 곳을 한정하여야 한다
8. 흡연학생의 학부모 교육과 지역사회 협조체제를 강화시켜야 한다

Ⅹ. 결론

참고문헌

본문내용

한 내용이 다루어져야 한다.
a. 과학교과에는 흡연이 인체에 미치는 영향과 담배의 유해 성분 등의 지식적인 면을 주로 다루고, 도덕교과에선 간접흡연의 윤리적 문제를 다루어야 한다.
b. 학급회의 시간에서는 흡연의 폐해에 대해 생각하고, 쓰기 등의 시간을 배정해 주어야 한다.
c. 초등학교 때부터 성교육과 더불어 성 역할교육을 통한 여성 흡연의 심각성을 인식시켜야 한다.
d. 교과교육 시간과 학급회의 시간들을 이용하여 성 역할교육을 실시하여야 하며, 현대 여성의 역할과 장래 가족 내에서의 역할 등을 충분히 교육시킨다.
3. 장기간 흡연자의 금연을 위해서는 장기간의 추수지도가 필요하다
금연프로그램에 의해 일시적인 금연을 하였더라도 장기간의 관찰과 추수지도가 필요하기 때문에 정해진 날짜를 통하여 지속적으로 흡연여부를 관찰하고 금연여부에 따른 차별 강화를 해 주어야 한다.
4. 역할극을 통한 행동통제 연습을 강화한다
1) 체험위주의 금연교육을 시행한다
체육시간이나 재량활동 시간은 지식위주의 이론교육에서 벗어나 담배의 권유와 유혹을 뿌리치는 방법을 생각하게 하고 이를 행동으로 시연하여 학생들이 바르게 생각하고 이를 행동으로 직접 옮길 수 있게 해야 한다.
2) 가정과 사회에서의 흡연 행동에 대한 역할극을 연출하게 한다
체육시간이나 재량활동 시간에 조별로 나누어 흡연행동에 대한 시나리오를 만들고 각자의 배역을 정한 다음 이를 토대로 한 역할극을 시행하여 학생들이 스스로의 행동에 대한 문제점을 체험할 수 있도록 하여야 한다.
5. 심성수련을 통한 올바른 청소년 문화형성에 주력해야 한다
교사들의 심성수련 연수를 강화하여 담임교사들이 직접 학급의 심성수련을 맡아 지도 할 수 있는 역량을 키울 수 있도록 적극 지원해야 하며, 이를 토대로 담임교사는 학급의 또래집단 별로 심성수련 프로그램을 체계적으로 시행하여 건전한 놀이 문화 형성에 힘써야 한다.
6. 교과학습 시간을 이용한 흡연폐해에 대한 지식교육을 강화해야 한다
교과학습시간에는 학생들이 흡연의 폐해를 심각하게 인지 할 수 있는 이론교육을 체계적으로 시행하여야 한다. 즉, 과학교과나 가정 교과 및 도덕 교과에는 흡연관련 내용을 수록하고, 과학, 가정 교과에서는 담배에서 나온 각종 유해의 종류와 그것들이 인체에 미치는 영향 등을 각종 실험과 실습위주로 시행해야 하며 도덕교과에서는 간접흡연의 윤리적 문제 등을 다룰 수 있도록 해야 한다.
7. 담배판매에 대한 규제와 법적 제재를 더욱 강화해야 한다
1) 담배 구입 시 신분증 제시를 의무화한다
청소년은 물론 성인들까지도 담배 구입경로와 절차를 까다롭게 만들어 담배에 대한 경각심을 불러일으킬 수 있도록 해야 하며, 특히 담배 구입 시 신분증을 제시하는 것을 의무화해 청소년이 담배를 구입하는 것을 원천적으로 차단하여야 한다.
2) 청소년에 대한 담배 판매 시 강력한 형사처벌을 해야 한다
청소년에 대한 담배판매가 심각한 범죄행위에 해당되는 것을 일깨워야하며, 담배를 판매하는 사람에게는 마약사범에 준 하는 법을 적용하여 엄격하게 규제하여야 한다.
3) 담배를 판매할 수 있는 곳을 한정하여야 한다
오늘날과 같이 담배를 슈퍼마켓이나 구멍가게에서도 누구나 손쉽게 구할 수 있는 제도 하에서는 흡연율이 떨어지지 않을 것이며 청소년 흡연을 원천적으로 봉쇄하는 데에는 많은 한계가 있다. 따라서 앞으로는 담배의 판매를 약국과 같은 지정 된 곳에서만 판매를 하도록 해야 하며, 담배를 하는 곳과 각 경찰서 및 파출소가 연계되어 법을 적용하기 이전에 청소년이 쉽게 담배를 구할 수 있다는 생각자체를 가질 수 없게 만들어야 한다.
8. 흡연학생의 학부모 교육과 지역사회 협조체제를 강화시켜야 한다
학교에서의 흡연은 그 수가 아주 적은 반면 학교를 벗어난 가정, 학원, 공원 등에서의 흡연은 줄지 않고 있다. 흡연은 한 장소에서만 하지 않는다고 되는 일이 아니면, 학교 단독으로 금연지도를 하는 것은 많은 한계가 있다.
따라서 흡연학생이 적발되면 학부모에게 즉각 통보하고 소환하여 자녀의 담배중독 정도를 충분히 설명하여야 하며, 담배구입 경로 및 흡연단서 포착 등에 관한 교육을 시키고 금연 지도일지를 만들어, 일정기간 동안 학교와 가정이 연계하여 흡연학생을 지도감독 해야 한다. 특히 담배구입의 경로가 부모에게 몰래 훔치는 경우가 있다는 사실을 주지시켜야 하며 흡연에 대한 부모역할의 중요성을 강조하여 학부모 스스로가 먼저 금연하는 모범을 보일 수 있도록 해야 한다. 아울러 지역사회 및 유관기관간의 협조체제를 강화하고 유기적 관계로 지도활동을 강화한다.
Ⅹ. 결론
청소년기의 가장 대표적인 특징은 변화라고 할 수 있다. 출생해서 하나의 독립적인 인격체로 성장하기까지에는 신체적, 정신적, 지적, 도덕적, 사회적 측면에서 변화가 이루어져야 하는데 청소년기는 이러한 변화가 가장 급속하게 일어나는 시기로 급속한 변화에 적절히 대응하지 못하고 신체적 열등감이나 죄책감에 빠지기 쉬우며, 몸은 성인에 가깝지만 아동기의 잔재가 남아있어 의존적 욕구가 잔재해 있으며, 한편으로는 어른 취급을 원하는 이중적 욕구가 함께 공존하는 시기로 성인과의 시각차로 인한 갈등이 많은 시기이다.
청소년의 비행은 사소한 거짓말에서부터 무단결석, 가출, 돈 뺏기, 각종 범죄행위, 흡연, 약물남용, 적응 장애로 인한 학습부진, 자살, 각종 정신과적 장애 등 다양한 양상으로 나타나며, 이 시기의 비행 특성은 집단화를 이루어 군중심리로 인한 과격한 성인 모방 행위를 하기 쉽고, 단일 문제만이 아니라 대개 복합적인 문제를 연쇄적으로 일으키는 경우가 많다.
참고문헌
박명윤(1993), 근로 청소년들의 흡연 실태에 관한 조사연구, 한국청소년 연구 제12호
이윤정(2007), 청소년 흡연의 실태와 예방에 관한 연구, 초당대 산업대학원 석사학위논문
지선하, 흡연 문제의 심각성, 연세대학교 보건대학원 교수
최인숙(2004), 지역사회 연계 금연프로그램이 청소년 흡연자의 지식, 태도 및 흡연량에 미치는 영향, 전북대
청소년보호위원회(2001), 청소년 금연운동의 해 청소년흡연예방운동 시범학교 운영계획
평택시 청소년 상담실(1997), 청소년의 문제와 관련한 음주흡연에 관한 세미나

키워드

청소년흡연,   금연,   흡연,   담배,   금연운동