학자별 정리 리포트 (프로이드의 심리성욕 이론,에릭슨의 심리사회적 이론,피아제의 인지발달 이론,비고츠키의 사회문화적 인지 이론)

소개글

학자별 정리 리포트 (프로이드의 심리성욕 이론,에릭슨의 심리사회적 이론,피아제의 인지발달 이론,비고츠키의 사회문화적 인지 이론)에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 서론

2. 정신분석이론
1) 프로이드의 심리성욕 이론
2) 에릭슨의 심리사회적 이론

3. 인지발달이론
1) 피아제의 인지발달 이론
2) 비고츠키의 사회문화적 인지 이론

4. 참고문헌

본문내용

사회적 맥락과 분리될 수 없다.
　 ⇒ 학습은 발달은 주도한다.
⇒ 언어는 정신발달에 핵심적인 역할을 한다.　
① 지식의 구성
인지적 구성은 항상 사회적으로 매개되며, 사회적 상호작용에 영향
물리적 조작과 사회적 상호작용 모두 발달에 필요
비고츠키 접근법에서는 학습을 지식의 내면화로 생각하는데, 유아가 학습과정에서 취하게 되는
능동적인 역할을 강조
② 사회적 맥락의 중요성
문화가 인지에 영향은 준다는 아이디어는 매우 중요
사회적 맥락이란 하나의 역사적 개념
유아들이 그들만의 지식과 이해를 창조해 내는 것이 아니라, 문화 속에서 축적된 풍부한 지식의
체계를 자기 것으로 내면화하는 것으로 가정
사회적 맥락은 발달에 핵심적인 역할
③ 학습과 발달의 관계
특정한 인지 발달을 위해서 성숙이 전제되는 경우가 있지만, 성숙이 전적으로 발달을 결정하는
것은 아니라고 여김
모든 유아들마다 개인차가 있기에 각 유아의 발달적 변화를 가져올 수 있는 확실한 처방을
내리는 것은불가능
④ 발달에 미치는 언어의 역할
과거에 대한 기억과 미래에 대한 기대는 언어를 통해 새로운 상황에 영향을 미침.
언어는 유아로 하여금 상상하고, 조작하며, 새로운 생각을 만들어 내고, 다른 사람들과 나누는 것을
가능하게 함
언어는 다른 정신적 도구들을 자기 것으로 만드는데 중요한 도구
언어는 인지 과정을 구성하는데 필요한 공유된 경험을 촉진
(2) 근접 발달 지대
((1)) 근접 발달 지대의 개념
근접발달지대란 아동이 혼자서는 해결할 수 없으나 성인이나 자기보다 뛰어난 또래와 함께 학습하면 성공할 수 있는 영역으로 학습과 인지발달이 일어나는 역동적인 민감성 지역이다. 그러므로 교육이란 아동에게는 도전적이지만 민감한 성인의 안내를 받아 성취할 수 있는 활동들, 즉 근접발달지대에 있는 경험들을 제공하는 것이다.
(3) 발판(scaffolding) : 교육기간동안 교육과정을 통한 지지의 질적 변화
비계설정 : 교사가 영유아의 근접발달지대를 정확하고 민감한 관찰을 통해 확인하고 적절한 도전,
과제, 힌트를 제공하는 것. ① 능숙한 교육자가 학습자의 현 상황을 주의 깊게 주목하면서 적절하게 격려하며, 그런 격려로 도움을
받은 학습자가 문제에 대한 이해력을 증가시키는 경향. ② 효율적인 발판(scaffolding)을 한 부모의 자녀는 혼잣말을 더 많이 하고 과제를 더 잘 수행함.
4. 참고문헌
▷ 강문희 외 3인(2004) [아동발달] 교문사 p.26~p.42
▶ 임미혜, 이혜원, 황윤세(2007) [표준보육과정에 기초한 영유아보육과정] 학현사 p.36~39
▷부산갈매기、S 교육학 자료실: http://blog.naver.com/halla7788?Redirect=Log&logNo=30022252460
▶ 네이버 블로그 : http://cafe.naver.com/nk8202.cafe?iframe_url=/ArticleRead.nhn%3Farticleid=105
(아동복지-정신분석이론)

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프로이드,   피아제,   정신분석,   에릭슨,   비고스키,   인지발달,   철학자