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소개글

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목차

Ⅰ. 개요

Ⅱ. 웹캐스팅(인터넷방송)의 특징
1. 기술적인 요소
2. 쌍방향성 방송 서비스
3. 저장형의 데이터 베이스 방송
4. Access 채널로서의 인터넷 방송

Ⅲ. 웹캐스팅(인터넷방송)의 분류

Ⅳ. 웹캐스팅(인터넷방송)의 필요성
1. 지역 실태에 따른 학부모의 요구
2. 학습 환경의 변화에 따른 학생의 요구
3. 인터넷 보급 확대에 따른 정보화 윤리의 요구
4. 주5일 수업제 시행에 따른 요구

Ⅴ. 웹캐스팅(인터넷방송)의 구축

Ⅵ. 웹캐스팅(인터넷방송)의 문제점

Ⅶ. 웹캐스팅(인터넷방송)의 과제

참고문헌

본문내용

루는 미디어 환경에서는 쉽게 극복되기가 힘들다.
둘째는 하드웨어와 소프트웨어의 불균등한 공급문제이다 적합하고 풍부한 소프트웨어가 공급될 때 하드웨어의 기능은 최대한 발휘될 수 있다. TV와 컴퓨터의 활용에서 밝혀졌듯이, 소프트웨어의 부적절함과 빈약함은 교수매체로서의 가능성을 제한하는 가장 큰 방해요인이었다. 인터넷 방송의 경우에도 콘텐츠 문제가 가장 크다. 해당 사이트와의 제휴 및 계약에 의한 유무료의 콘텐츠를 포탈사이트 관점에서 얼마나 많이 확보할 수 있는 지, 또 개개인이 동우회와 같은 해당사이트 커뮤니티를 만들어서 제공할 수 있는지에 대한 콘텐츠공급이 불투명하게 남아있다.
셋째는 방송, 통신 그리고 인쇄매체의 통합에 대한 이용자의 인식 문제이다. 교수매체로서의 성공여부는 매체자체의 우수한 기능적 속성보다는 이를 활용하는 교수-학습 전략에 달려있다. 실제 학습상황에서 교수방법과 활용전략이 매체와 얼마나 조화를 잘 이루었느냐가 관건인 것이다. 새로운 변화에 적응하고 문제를 해결하려는 교사의 의지와 학습자의 노력에 얼마나 동기부여를 할 수 있는 지가 문제이다.
넷째는 부족함에 못지않은 남용의 문제이다. 너무 많은 자료는 학습자에게 부담이 될 수 있으며 적합성 여부에 대한 논의 없이 사용되어졌을 때 생길 수 있는 부정적 영향은 심각하다. 인터넷에서 제공되는 정보의 폭력성, 음란성, 그리고 내용의 일방성에 대한 편견과 저작권 문제 등도 해결하기가 쉽지 않다.
다섯째, 기존의 공중파 방송에서 제공되어오던 교육프로그램(EBS, 위성교육TV 등)과 개인이나 단체 혹은 영리를 목적으로 하는 사설학원 등에서 만드는 프로그램의 질 관리에 대한 문제이다. 인터넷 방송의 특징은 누구나 제작에 참여할 수 있으며, 누구나 방송국을 운영할 수 있다는 점이다. 인터넷 망을 통해 교육용이라는 이름으로 쏟아져 나오는 프로그램들을 평가하고 관리하는데 권위 있는 기준과 규제가 적용되어야 할 것이다. 인터넷 방송국이나 프로그램에 대한 법적 근거를 마련하는 것이 쉽지 않을 것이다.
Ⅶ. 웹캐스팅(인터넷방송)의 과제
(1) 도서벽지를 포함한 도내 전 초중고등학교에 2Mbps인 E1급 회선이 확보되어야겠다.
(2) 정보통신기술(ICT) 수업 과정에 우리 도 인터넷 교육방송 정보가 최대한 활용되는 수업기술이 함께 제공되어야겠다.
(3) 양질의 다양한 ICT 컨텐츠 개발을 위한 전문 요원 양성과 개발 예산이 지속적으로 확충되어야겠다.
(4) 전 도민 특히 학부모를 대상으로 하여, 우리 도 인터넷 교육 방송 참여를 위한 연수 강화와 홍보 채널이 확충되어야겠다.
참고문헌
김채환(2000) / 디지털과 미디어, 이진출판사
도준호 외(2000) / 인터넷의 사회문화적 영향연구, 정보통신정책연구원 연구보고
이만제·조성호(1998) / 인터넷 방송 현황 및 육성방안 연구, 연구보고서, 한국방송개발원
이문희 / 인터넷방송, 진영사
최영(1998) / 인터넷 방송, 대중매체로의 가능성, 신문과 방송
한국경제신문(2004.4.20) / e-러닝 시대 개막, 인터넷 수능 강의 봐야 대학 간다

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웹캐스팅,   인터넷방송,   방송환경,   방송매체,   인터넷