서양의 중세사(교육철학 및 교육사)

소개글

서양의 중세사(교육철학 및 교육사)에 대한 보고서 자료입니다.

목차

• 사회․문화적 배경과 교육특징
1. 사회․문화적 배경
2. 중세의 교육특징
• 중세 전기
1. 기독교 교육
2. 수도원 교육
3. 스콜라 철학
• 중세 후기
1. 카알대체 교육
2. 기사도 교육
3. 대학 교육
4. 시민 교육
5. 도제 교육
★ 최근 임용 기출문제

본문내용

주로 상류층 자녀대상으로 교육)
(2) 교육목적 : 학문연구소로서 법학, 신학, 철학의 전문분야에서 활동하기 위한 준비 & 대학교수 양성
(3) 교육연한 : 4∼8년
(4) 교육방법 : 강의방식, 필기와 토론
(5) 교육과정 : 7자유과를 내용으로 문법, 수사학, 철학, 논리학,형이상학, 수학 및 자연과학 등
(6) 발달원인 : 사라센문화 / 스콜라철학 영향, 도시발달과 시민계급의 형성, 중세사상에 만족치 못한 학자들의 지적호기심
(7) 특징 : 세금면제, (사법)자치권, 학위 수여권, 병역면제 등
(8) 발달순서
☞ 볼로냐(이,법학,1088)→살레르노(이,의학,1096)→파리(프,신학/철학,1109)→옥스퍼드(영,최초의 종합대학,1167)→케임브리지(영,1209)→프라하(1348)→16C말 100여개 대학 설립
4. 시민교육
(1) 배경 : 중세후기 십자군전쟁 결과로 인한 상공업, 도시발달에 의한 새로운 시민계급의 형성→그들이 원하는 교육의 욕구
(2) 교육기관
① 상류 : 중등교육의 시초, 의원학교(독), 라틴어학교(독), 문법학교(영), 공중학교(영, 명문사립학교의 기원)
② 하류 : 독일어·습자학교(독), 조합학교(영, 보통교육)
(3) 교육의의
① 교육대상 서민계급까지 확대, 초등 및 서민교육 기초확립
② 실생활교육 강조, 교육을 교회로부터 분리(교육의 자주성 확립)
③ 교육이 근세적인 방향으로 전환하는 계기 제공
5. 도제교육 : 중세후반 상공인들의 조합에서 직업기술 습득
(1) 교육목적 : 후계자 영성을 위한 직업교육 제도화
(2) 교육단계
☞ 도제(견습)→직공→마스터(장인)의 단계 거침
(3) 교육의의
① 제도적 공장교육으로 유럽의 산업발전 토대 제공
② 자신의 직업에 자신감, 긍지, 보람을 갖음
③ 작업의 세습 및 교육의 자주성 기초 확립
★ 기출문제
1. 서양 근대 학교제도의 등장 배경에 대한 설명으로 적절하지 않은 것은?
① 시민계층의 권리 의식이 고조됨에 따라 교육에 대한 보다 많은 욕구가 표출되었다.
② 민족국가가 출현함에 따라 모든 국민을 대상으로 하는 공민교육의 필요성이 대두되었다.
③ 사회가 급속히 산업화됨에 따라 노동 생산성의 증진을 위한 대규모 교육이 필요하게 되었다.
④ 교회와 국가가 분리되는 과정에서 구교도 신앙의 이완 현상을 방지하기 위해 체계적인 종교교육의 필요성이 대두되었다.
2. 서양의 중등 교육 제도에 관한 역사적 설명으로 가장 타당한 것은?
① 독립 혁명기에 미국의 중등 교육은 대중화 단계에 진입했다.
② 종교개혁 후 독일 지역에서는 중등 학교의 공영화가 진행되었다.
③ 나폴레옹에 의해 도입된 리세(lycee)는 프랑스 혁명 정신을 충실히 반영하였다.
④ 종교개혁 후 급성장한 영국의 문법학교(grammar school)는 교회중심 학교였다.
※ 참고 문헌
1. 교육철학 및 교육사 임용고사 기출모음 ( 1997~2008년 )
2. 교육의 역사 , 철학적 기초(김병하 저)
※ 참고 사이트
1. http://blog.naver.com/parkstem50025093205

키워드

서양의 중세사,   교육철학,   교육사,   중세사