[아동복지B]아동학대의 발생 현황 및 원인을 제시하고 예방대책에 대해 논하시오

소개글

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목차

Ⅰ. 서 론

Ⅱ. 아동학대
1. 아동학대의 개념
2. 아동학대의 유형

Ⅲ. 아동학대의 발생 현황
1. 아동학대 사례유형별 현황
2. 신고접수별 현황
3. 신고자 유형별 현황
4. 한국보건사회연구원 실태조사

Ⅳ. 아동학대 발생원인
1. 정신병리학적 접근
2. 사회심리학적 접근
3. 발달론적 접근
4. 생태학적 접근
5. 부모요인
6. 아동요인
7. 가정적, 사회적 요인
8. 아동학대의 행동적 징후

Ⅴ. 아동학대의 예방대책
1. 아동학대의 예방의 법적 제도화
2. 아동보호전문기관의 연계
3. 아동학대 예방의 중요성 인식
4. 아동학대 예방 교육 및 정책의 지속적 홍보 관리
5. 기타 아동학대 예방법
1) 가해자(어른)의 경우
2) 피해자(아동)의 경우
3) 아동 성학대의 예방법

Ⅵ. 결 론

[참고 자료]

본문내용

정기관 간 효과적인 연계서비스의 방안으로 각 지역사회에 있는 관련분야의 조직 및 전문가들로 구된 아동학대 전담팀을 공동으로 구성하여 아동학대 문제에 즉각적으로 대처하는 방법을 생각해 볼 수 있다. 이는 곧 관련기관들이 지역사회 내에서 다양한 역할들을 제공할 수 있는 기반을 조성하는 것뿐 아니라, 보다 양질의 서비스를 제공하는데도 기여하게 될 것이다.
3. 아동학대 예방의 중요성 인식
· 아동학대는 어린이를 죽일 수 있다.
· 아동학대는 아동에게 상처를 준다.
· 아동학대는 지역사회에 비용에 부가한다.
· 아동학대 예방프로그램은 효과가 있다.
· 학대받은 아동은 자신에 대해 무가치하게 느낄 수 있다.
· 아동학대의 예방은 우리 사회의 다른 문제들을 감소시킬 것이다.
· 아동학대예방에 대한 헌신은 사회의 성숙을 나타내는 증표이다.
· 아동학대는 신뢰를 파괴한다.
· 학대 행동은 다른 세대로 전수된다.
· 아동학대의 예방이 치료보다 훨씬 좋다.
4. 아동학대 예방 교육 및 정책의 지속적 홍보 관리
아동학대 문제를 효과적으로 대처하고 이를 예방하기 위해 다음과 같은 정책이 국가적 차원에서 실시되어야 한다.
1) 폭력과 체벌, 아동방임에 대해 허용적인 사회의 인식 변화를 위한 계몽
2) 부모들의 올바른 자녀 지도와 가정 지키기에 대한 홍보 및 교육
3) 학대에 관한 전문 인력의 양성 및 아동관련 기관 종사자 대상 보수교육 실시
4) 효과적인 신고 체계 수립 및 정보 제공
5) 아동, 부모 및 가족에 대한 포괄적인 상담 및 지원 서비스 제공
6) 관련 사회적지지 기관 및 체계 수립 및 역할 강화, 협력/공조 체계 수립
7) 정기적인 모니터링 시스템 및 테이터베이스 구축
8) 공식 정부 통계(통계청, 경찰청, 보건복지부, 청소년백서 등)에 아동학대 항목 설정
9) 아동학대에서 방임의 중요성 부각 및 최소한도의 적절한 양육 기준의 설정
5. 기타 아동학대 예방법
1) 가해자(어른)의 경우
· 학대 또는 폭력의 충동을 느끼는 경우 마음을 가라앉힌다.
· 자녀에 대한 지나친 기대보다는 기대수준을 현실적으로 맞추도록 노력한다.
· 항상 화목한 가정을 위해서 가족구성원이 노력한다.
· 알코올중독이나 약물중독에 빠지지 않도록 대화를 자주하고 고민에 대해서도 의논할 수 있는 가정 분위기로 가꾼다.
· 심한 스트레스를 받거나 욕구충족이 되지 않고 고민스러울 때는 전문가에게 상담을 요청한다.
2) 피해자(아동)의 경우
· 크게 울거나 싫다고 소리를 지르는 등 학대거부의사를 확실하게 밝히도록 한다.
· 학대의 현장에서 피한다. 잘 모르는 사람은 따라가지 않는다.
3) 아동 성학대의 예방법
· 지식을 습득시킨다.
· ‘성학대가 무엇인지?’ 알려준다.
· ‘수영복을 입으면 가려지는 부분은 다른 사람에게 함부로 만지게 하거나 보여주지 말라’고알려준다.
· ‘부당하게 취급받았을 때, 즉시 믿을만한 어른에게 이야기하고 숨기지 말라’고 가르친다.
· 접촉을 구별하도록 한다.
· ‘괜찮은, 적절한’ 접촉과 ‘안 되는, 부당한’ 접촉을 구별하여 부당한 접촉은 거부하도록
가르친다. 그러나 문제는 근친강간의 경우 평소에 친분이 두터운 ‘좋은, 괜찮은 사람’으로부터의 ‘접촉’으로 일어날 수 있기 때문에 접촉을 구별하도록 가르치는데 어려움이 있다.
· 피하는 행동전략을 습득시킨다.
· ‘싫어요’라고 말한다 → 피한다 → ‘다른 어른에게 이야기한다’를 가르친다.
· 자기 주장 훈련을 시킨다.
· 스스로 행동 전략이나 판단을 주장할 수 있도록 가르친다.
Ⅵ. 결 론
아이에 대한 애정도 여느 부모와 다르지 않은 경우가 많다. 서양 격언 중에 매를 아끼면 아이를 망칠 수 있다는 말이 있다. 우리 옛말에도 미운 자식 떡 하나 주고, 예쁜 자식 매 한 번 더 치라는 말이 있다. ‘사랑의 매’라는 말에서 알 수 있듯이 우리는 긴 역사동안 폭력을 훈육의 한 방법으로 사용해 왔으며 지금도 사용하고 있다. 그러기에 아이를 돌보는 어른이라면 자신이 하고 있는 훈육이 혹시 아이에 대한 학대가 아닌지 늘 돌아볼 필요가 있다. 사람이란 그렇게 아름답기만 한 존재가 아니다. 잠시 방심하면 쉽게 자기중심적으로 행동하기 마련이다. 특별히 신경 쓰지 않는 이상 작고 약한 아이들 역시 동일한 인격을 가진 한 사람이란 사실을 잊게 된다.
학대가 아닌 훈육이 되려면 최소한 두 가지가 필요하다. 우선 아이의 마음을 이해하려고 노력해야만 한다. 이해하지도 못한 상황에서 아이를 변화시킬 수는 없기 때문이다. 엄한 표정과 단호한 태도로 무장하고 훈육이라 이름 붙였지만 알고 보면 내 뜻대로 안 따라준다고 아이에게 화를 내는 경우가 적지 않다. 부모는 아이가 왜 이런 모습을 보이는지 이해하려 해야 한다. 또 자신의 행동에 대해 아이가 어떻게 느끼고 반응할지를 고려해야 한다. 다음으로 부모가 자신의 감정 상태를 인식하고 조절할 수 있어야 한다. 순간적으로 흥분하고 충동적으로 행동하는 경향이 있는 부모라면 아이를 가르치기 전에 자기의 마음을 먼저 다스리는 편이 현명하다.
만약 아이에게 어떤 문제로 반복적으로 매를 대게 되었다면 즉각 멈추어야 한다. 반복적인 매가 불가피한 경우라면 매는 더 이상 도움이 되지 않는다. 이제는 아이를 지도하는 데 좀 더 다양하고 효과적인 방법을 도입해야 할 때이며 아이의 문제를 풀기 위해서는 긴 시간과 수고가 필요하다는 사실을 받아들여야 할 때이다. 만약 효과적인 방법이 떠오르지 않거나, 자신의 감정을 추스르는 것이 힘들다면 주저 말고 전문가를 찾아보자. 아이와 자신에게 영원한 상처를 남기기 전에 미리 다른 사람의 도움을 받는 편이 낫다. 이를 위해서 국가와 지자체는 고민하는 부모들이 쉽고 저렴하게 이용할 수 있는 상담 서비스를 제공할 필요가 있다. 이 방법만이 언제든 아동학대로 발전할 수 있는, 흔들리는 부모들을 잡아 주고 아이들을 보호할 수 있다.
[참고자료]
버넌R.위헤, 박인전 역, 아동학대 문제 다루기, 교문사, 2006
전남련, 아동복지, 형설출판사, 2008
예지각 편집부, 아동복지, 예지각, 2010
이배근, 아동학대의 이론과 실제, 신흥메드싸이언스, 2004
이순형, 아동복지 이론과 실천, 학지사, 2008

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