실과교육(실과교과교육)의 의의와 성격, 실과교육(실과교과교육)과 팀티칭, 실과교육(실과교과교육)과 창의성교육, 실과교육(실과교과교육)과 멀티미디어활용교육, 실과교육(실과교과교육)의 수업방법과 지도방안

소개글

실과교육(실과교과교육)의 의의와 성격, 실과교육(실과교과교육)과 팀티칭, 실과교육(실과교과교육)과 창의성교육, 실과교육(실과교과교육)과 멀티미디어활용교육, 실과교육(실과교과교육)의 수업방법과 지도방안에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 실과교육(실과교과교육)의 의의

Ⅲ. 실과교육(실과교과교육)의 성격

Ⅳ. 실과교육(실과교과교육)과 팀티칭

Ⅴ. 실과교육(실과교과교육)과 창의성교육

Ⅵ. 실과교육(실과교과교육)과 멀티미디어활용교육

Ⅶ. 실과교육(실과교과교육)의 수업방법

Ⅷ. 실과교육(실과교과교육)의 지도 방안

Ⅸ. 결론

참고문헌

본문내용

업방법
(1) 도입 : 단원의 성격을 파악하고 소단원에서는 학습 목표를 제시하여 학습내용을 파악하게 한다.
(2) 전개 : 기본 개념과 원리 이해, 특징 사실과 과정 등의 정보를 습득하게 하고 실습 위주의 학습에서는 관련 지식을 습득하게 하여 기능 학습이 효율적으로 이루어지게 한다.
(3) 평가 : 학생 스스로 ‘내용 정리를 위한 평가’ 문제를 해결함으로써 학습성과를 정리평가하게 한다.
(4) 교과서에 제시된 형식에 구애받지 않도록 하고, 지도 순서는 실습 지도의 시기나 그 밖의 여건에 따라 적절히 조정하여 지도한다.
(5) 다양한 활동을 지시하는 아이콘을 활용한다.
Ⅷ. 실과교육(실과교과교육)의 지도 방안
실과의 교수학습에서는 다양한 체험 학습을 중시하고 있다. 따라서 실질적인 노작 활동과 실험실습 중심의 활동이 이루어지도록 하고, 학습 활동은 학생들 스스로 계획, 실천, 평가에 이르는 전반적인 과정을 경험하도록 함으로써 실생활에 적용할 수 있도록 한다. 학습된 내용이 일상 생활에 꾸준히 적용되고 생활 환경을 개선할 수 있도록 하기 위해서는 탐구적이고 창의적인 교수학습 방법과 학생 활동 중심수업, 현장 학습, 컴퓨터를 이용하는 수업, 견학과 같은 다양한 수업 방법이 실과 교과에서 적용되어야 한다. 따라서 실과 수업의 특성에 비추어 수업을 효과적으로 지도하기 위해서는 교과목표를 명확히 하고 내용을 정선해야 하며 수업목표, 교재의 특질, 아동학생의 조건, 교육의 외적조건인 교수학습 환경 등을 융통성 있게 운용하여야 하는 것이다.
Ⅸ. 결론
실과 교육은 학생들이 일과 노작의 중요성을 알고 실천적인 활동을 통하여 생활 향상을 꾀하려는 교과인 만큼 그 내용도 우리의 생활 범주에서 벗어날 수 없다. 일상 생활 요소를 학습 내용으로 구성하고 있는 실과교육 내용들은 직접적인 체험과 적용이 이루어질 수 있도록 해야 하며, 환경 친화력 증진을 통하여 생활의 질을 개선할 수 있도록 해야 한다.
따라서 협동학습 방법을 통하여 이러한 목적을 실현할 수 있는 실과교육 내용을 분석할 수 있다. 즉 일상생활에 필요한 일을 경험하고 이를 생활에 적용하는 환경 친화력을 기르기 위해 기르기와 가꾸기의 단원과 환경 친화력과 관련이 있는 단원에서 주제를 선정하였으며, 선정된 주제 내용은 현장 견학이나 실습을 중심으로 운영하도록 하였다.
참고문헌
▷ 교육부(1997), 제 7차 실과(기술·가정) 교육과정, 교육부고시
▷ 강성태(1999), 실과 교과의 멀티미디어 교수, 학습 자료 개발과 적용에 관한 연구, 5학년 닭 기르기에 관하여, 진주교대 교육대학원 학위논문
▷ 대구광역시초등실과교육연구회(1998), 실과 문제해결학습 수업모형 탐색과 적용방안, 실과교육연구회 운영보고서
▷ 정화·하종덕 공저(1999), 또 하나의 교육 창의성, 학지사, 서울
▷ 전세경(1998), 실과교육의 활성화를 위한 내용과 방법의 이론적 탐색, 한국실과교육학회지, 한국실과교육학회
▷ 한국실과교육학회지(1999), 교육대학교 실과 교육과정의 운영에 관한 연구, 실과교육연구, 한국실과교육연구학회

키워드

실과교육,   실과교과교육,   실과교과,   실과,   실과교육과정