[교육행정직 준비 방법] 교육행정직의 준비과정과 업무 및 전망[2012년 평가우수자료★★★★★]

목차

1장 연구에 대한 이해 ----------------------------------------------------------------------4
1.1 연구의 필요성 및 문제제기
1.2 연구의 내용
1.3 연구방법

2장 선행문헌 소개--------------------------------------------------------------------4
2.1 선행문헌 목록
2.2 선행문헌 요약 및 분석

3장 기관별 교육행정직에 대한 연구
3.1 중앙정부 교육행정직 – 교육과학기술부-------------------------------------5
3.1.1 연구에 대한 이해
3.1.1.1 서론
3.1.1.2 연구내용
3.1.1.3 연구방법
3.1.2 교육과학 기술부
3.1.2.1 직업에 대한 이해
3.1.2.2 자격요건 분석
3.1.2.3 준비과정
3.1.2.4 채용형태분석
3.1.2.5 연봉 및 복리후생
3.1.3 직업적인 전망
3.1.4 마치며

3.2 지방자치 교육행정직 – 서울시 교육청-------------------------------------9
3.2.1 연구에 대한 이해
3.2.1.1 서론
3.2.1.2 연구내용
3.2.1.3 연구방법
3.2.2 서울특별시 교육청
3.2.2.1 직업에 대한 이해
3.2.2.2 자격요건 분석
3.2.2.3 준비과정
3.2.2.4 연봉 및 복리후생
3.2.3 직업적인 전망
3.2.4 마치며


3.3 교육연구기관 교육행정직 – 한국교육개발원, 한국 교육과정평가원-------13
3.3.1 연구에 대한 이해
3.3.1.1 서론
3.3.1.2 연구내용
3.3.1.3 연구방법
3.3.2 한국 교육개발원
3.3.2.1 직업에 대한 이해
3.3.2.2 실제 업무활동 영역
3.3.2.3 자격요건 분석
3.3.2.4 채용형태 분석
3.3.2.5 준비과정
3.3.2.6 연봉 및 복리후생
3.3.3 한국 교육과정 평가원
3.3.3.1 직업에 대한 이해
3.3.3.2 실제 업무 활동 영역
3.3.3.3 자격요건 및 준비과정
3.3.3.4 연봉 및 복리후생
3.3.4 직업적인 전망

3.4 대학행정 - 사립대학 교육행정직---------------------------------------------20
3.4.1 연구에 대한 이해
3.4.1.1 서론
3.4.1.2 연구내용
3.4.1.3 연구방법
3.4.2 사립대학 교육행정직
3.4.2.1 직업에 대한 이해
3.4.2.2 실제업무활동 범위영역
3.4.2.3 자격요건 분석
3.4.2.4 채용형태 분석
3.4.2.5 준비과정
3.4.2.6 연봉 및 복리후생
3.4.3 직업적인 전망
3.4.4 마치며

3.5 단위학교 교육행정직 --------------------------------------------------26
3.5.1 연구에 대한 이해
3.5.1.1 서론
3.5.1.2 연구의 내용
3.5.1.3 연구의 방법
3.5.2 단위학교 교육행정직
3.5.2.1 직업에 대한 이해
3.5.2.2 자격요건 분석
3.5.2.3 준비과정
3.5.2.4 채용형태 분석
3.5.2.5 연봉 및 복리후생
3.5.3 직업적인 전망
3.5.4 마치며

4장 결론 및 제언 ---------------------------------------------------------------------30

본문내용

군대에 다녀와서 시험에 합격하면 보통 3호봉부터 시작하고, 여자들의 경우는 1호봉부터 시작 한다. 또한 호봉에 따라서 연봉이 달라지는데, 호봉이 높으면 연봉이 높아진다. 그리고 사회에서 직에 관련된 곳에서 근무하다가 합격하면 유사직렬로 해서 호봉에 50%정도 참고해서 호봉이 올라가는 경우도 있다. 교육행정공무원의 보통 연봉은 초봉이 대략 1800 ~ 2000정도 된다고 생각하면 된다.
휴가
휴가일수는 보통 1년차 7일, 2년차 11일, 3년차 14일 4년차 17일, 5년차 21일, 6년차 24일이며
전부 사용을 못한다면 연가보상비 형태로 돈이 지급된다. 근무일수는 주 5일제이며 근무시간은 보통 09:00 ~18:00이지만 교육행정직의 경우는 학생들 방학 때는 근무단축이 이루어진다. 학교마다 조금 차이를 보이지만 보통 13:00 ~16:00시 정도에 마친다.
복지혜택
해외연수기회 (동남아는 100%지원, 유럽, 미국 등 50%지원) 을 얻을 수 있으며, 여름휴가 시에 휴양지 제공, 관사 사용, 자녀 학자금 중고등학교 100% 지원, 퇴직 시 20년차 1억,30년차 2 억 원 정도의 퇴직금을 받을 수 있다.
3.5.3 직업적인 전망
교육행정직의 장점
교육행정직은 다른 직업 또는 일반 행정직에 비하여 제 시간에 퇴근이 가능하다. 또한 민원을 상대할 필요가 없기 때문에 일반 행정직 공무원이 꼽는 최고의 스트레스이자 이직의 요인인 민원상대의 고통을 받지 않아도 된다. 따라서 민원부분만 보더라도 교육행정직의 장점은 크게 부각된다고 볼 수 있다. 이에 더하여 초·중·고등학교의 행정실에서 행정업무를 담당하게 된다면, 학교 방학기간 동안 여유롭게 근무할 수 있다는 장점을 가지고 있다. 이는 자기계발에 시간을 투자할 시간을 갖게 된다는 의미이기 때문이다.
실제 채용 전망
다음은 실제 2009년도 교육행정직 공무원 채용 전망이다.
2009년도의 경우 전국적 교육행정직 4,700명을 채용할 것이라고 전망했다. (경기도: 약 780명~850명, 서울 : 약 520명 등)
1) 채용 증원 계획
정부는 향후 2014년까지 교육행정직은 전국적으로 약 15,300명 정도의 채용 증원을 할 것이라고 공식 발표 하였다. 이에는 학교별로 약 1~2명의 인력 보충 및 신규학교 행정 지원 등이 포함된다.
2) 학교증설계획
학급당인원 개선에 따른 학교신설로 교육행정직 신규 채용이 증가할 것이다. (학급 당 학생 수 : 초등학교 약 33.6명, 중학교 약 35.5명, 고등학교 약 34.7명 / OECD의 경우 : 초등학교 약 21.4명, 중학교 약24.1, 고등학교 약 12명 수준으로 턱 없이 부족하다.)
정부는 2010년도까지 학급 종량제 실시를 통해 2010년도까지 학급당 26.1명, 2015년도까지 21.8명으로 개선하고, 신도시 학교 증설 외 127개 학교 개설 및 이에 따른 교육청 및 교육 행정실 인원증가를 약속했다. 또한 예산을 우선 4조3900억 원 확보 및 매년 1조씩 증가시키기로 했다.
3) 경기도 신도시에 학교신설
경기도 신도시의 경우 파주신도시, 김포한강신도시, 평택신도시, 양주신도시, 광교신도시,판교신도시,동탄신도시,동탄신도시증설에 따른 학교증원이 될 전망이다. 파주 신도시의 경우 33개 학교 신설 확정되며 당장 필요한 2009년도 파주 교육행정직 필요인원만 126명 정도이다. 뿐만 아니라 2009년도부터 분양되는 신도시의 경우 한 개의 신도시 당 약 30개의 학교신설이 필요할 것이다.
직업적 전망
따라서 2009년도에 교육행정직공무원의 채용전망은 상당히 밝다고 할 수 있다. 교육행정직공무원의 경우 2009년에서 2010년이 최대의 기회이며 이에 그치지 않고 인천, 경기, 서울의 교육행정직은 앞으로도 계속 큰 규모의 채용이 이루어 질 전망이다.
3.5.4 마치며
취업 대란과 함께 직업 고용 안정성에 대한 불안감 때문에 직업 선택에 대한 어려움을 많이 겪고 있
는 요즘 같은 시점에, 비교적 고용에 안정성을 갖고 있으며 다양한 복지 혜택을 누릴 수 있는 교육
행정직으로 취업하기를 희망하는 것은 탁월한 선택이라고 할 수 있다. 이에 더하여 국·공립 초·중·고
등 학교의 행정실에서 행정업무를 담당하게 된다면, 신설 학교의 증설에 따라 향후 채용 전망이 상당
히 좋고 개인의 시간을 많이 가질 수 있기 때문에 개인 투자시간을 늘릴 수 있다는 상당히 큰 특혜를
받을 수 있다. 또한 공무원 시험을 독학으로 공부하기 어렵다면 최근 학원과 동영상강의 등 도움을
얻을 수 있는 방법이 다양해졌기 때문에 활용할 수 있는 방향이 많다.
다만 단점이 있다면 승진이 일반 행정직보다 다소 느리다는 것과 교사들과의 미묘한 갈등이 생길 수
있다는 것이다. 실제로 아직 일부 몰지각한 교사는 행정실 직원들을 교사들의 심부름꾼으로 생각하고
있다. 실제로 현직 교사들의 말을 인용해보면 "학교에서 학생은 왕이고, 선생은 선비고, 행정실 직원
들은 노비다."라고 하기도 한다. 뿐만 아니라 최근에는 단위학교 교육행정직 여직원들이 유명 인사나
고위직 간부들이 학교를 방문했을 때 다과와 차를 대접하는 일을 도맡아 하느라 실제 업무는 손도 댈
수 없는 지경에 이르기까지 하는 상황들이 많이 문제되고 있다. 이들은 다른 누구와 마찬가지로 교육
행정직으로 취업하기 위해 피나는 노력을 한 정당한 직원으로서 고위직을 접대하기 위한 여성이 아닌
대접을 받아야 하는 것은 마땅한 일이다. 이것은 하루빨리 고쳐야 할 비유연한 현 행정체계의 문제
이며 행정직원들과 교사 그리고 다른 모두의 시각을 바꾸어 지혜롭게 해결해 나가야만 한다고 생각한
다.
4장 결론 및 제언
본 연구를 통해, 교육행정직에 대한 전반적이고 구체적인 이해를 도모할 수 있다. 또한 장차 취업세계에 진출할 학생들을 대상으로 하는 연구인만큼, 수강생들의 실제적인 삶에 적극적인 도움을 제공하는 방편으로, 준비방법 및 전형과정을 제공한다. 또한 교육행정직에 직접 종사하시는 분을 취재함으로써, 보다 사실적이고 역동적인 세계를 미리 체험해 볼 수 있다. 이 연구를 통해 수강생들은 교육행정에 관한 이론뿐만 아니라, 그 이론을 현실에서 곧바로 적용할 수 있다는 점에서 의의가 있다.

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